一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家、上海市的总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的实验性、示范性高中学校的管理制度。

二、基本原则

洋泾中学的高考改革始终紧紧围绕洋泾中学的办学宗旨“办负责任的学校，做负责任的教师，育负责任的学生”而开展工作。

1、满足每一个学生的个性发展需求

即学生的每种选课方式都予以满足，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。

2、确保公平公正公开

把促进公平公正作为我校高考改革的基本价值取向。在以高等学校考试招生为依据的基础上，实施分类考试、综合、多元评价，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障我校高考改革程序公开、结果公正、监督有力。

3、评价、管理更科学

做好各项适应高考改革的衔接配套工作，为未来进一步深化高考改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教学与考试、考试与高校选拔、招生与管理等关系，强化高考改革与人才培养的协同性。

三、改革目标

2015年启动本校高考综合改革，到2017年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有市实验性、示范性高中特点的学校教学管理制度。

积极落实统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高中育人模式。

其中力争学业水平考合格率100%；高考录取率中“985”、“211”院校录取率超60%。

四、主要措施

（一）学生需求分析

通过前期摸底，我校2014级高一学生“选3”科目需求情况如下：

选科种类	科    目						人数
选择1	物理	化学	生物				75
选择2	物理	化学		政治			10
选择3	物理	化学			历史		62
选择4	物理	化学				地理	83
选择5	物理		生物	政治			3
选择6	物理		生物		历史		11
选择7	物理		生物			地理	17
选择8	物理			政治	历史		7
选择9	物理			政治		地理	4
选择10	物理				历史	地理	13
选择11		化学	生物	政治			12
选择12		化学	生物		历史		49
选择13		化学	生物			地理	53
选择14		化学		政治	历史		13
选择15		化学		政治		地理	7
选择16		化学			历史	地理	48
选择17			生物	政治	历史		7
选择18			生物	政治		地理	4
选择19			生物		历史	地理	13
选择20				政治	历史	地理	5
单科选择人数	285	412	244	72	228	247	496

1、其中20种方案均有学生选报，最主要是（物化地）、（物化生）、（物化历）、（化生地）、（化生历）、（化历地）六种选择，占74.6%。

2、物理学科拟开设等级考7个班，合格考5个班；

   化学学科拟开设等级考10个班，合格考2个班；

   生物学科拟开设等级考6个班，合格考6个班；

   政治学科拟开设等级考2个班，合格考10个班；

   历史学科拟开设等级考5个班，合格考7个班；

   地理学科拟开设等级考6个班，合格考6个班。

（二）学校师资情况分析

我校已计划地理、生物等学科各招聘1至2名新教师。但基于市教委高考改革后选3科目的课时数还未知，随着2015级高一新生的到来，我校在以上部分学科方面的师资配备还有些紧缺。而且部分加3学科教师面临跨高一、高二年级教学的情况。

（三）学校物理空间条件（主要指教室、专用教室、教学场所等）

我校现有教室39个，其中2014级高一年级12个教室，2013级高二年级12个教室，2012级高三年级14个教室，1个机动教室。

我校现有专用教室如下：物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室2个，史地专用教室1个，劳技专用教室1个，心理活动室2个，语音室2个，学生机房2个。

（四）学生指导办法

我校对学生选科依据学生自己的学习兴趣，结合生涯规划，未来从事的专业进行科学指导。

1、班主任、任课教师通过班会等形式对学生进行选科指导；

2、结合我校生涯教育系列活动对学生进行选科指导；

3、请校外专家对学生进行选科指导；

4、通过家长会，请校外专家对家长进行选科指导；

5、鉴于2014级高一未开设生物课，于第二学期期中考试前后安排每班上3节生物课，确保2014级高一学生对物理、化学、生物、政治、历史、地理六门科目都已了解。

6、班主任与学校心理教师密切关注学生心理变化，及时做好心理辅导工作。

（五）学生管理办法

学校管理：

1、高一第二学期地理、生命科学（2015级）开始“走班”，高二全“走班”，以合格考学科每周2课时，等级考班级每周3课时计，每周15节课进行“走班”，学校以“6+9”模式进行排课，尽可能满足不同选科学生的需求，保持进度有条不紊，学生不会出现漏选。

2、修改完善“洋泾中学日常教学管理常规”等条例，同时进一步明确、规范班主任、任课教师的班级、课堂管理职责。提倡教师“人人都是管理者”的理念。

3、借助信息技术，逐步实现信息化、智能化管理，及时与教师反馈学生走班出勤、收缴作业等情况。

4、公共教室的日常管理落实到专人负责。

班级管理：

1、在原有的班级管理基础上，更关注学生的心理波动，如对选科的需求、调整等。

2、结合校学生团委，成立学生管理委员会，加强对学生的自律监督教育。

3、每天及时读取学生走班出勤、收缴作业等信息数据，形成有效的家校互动，加强对学生学习的管理。

课堂管理：

1、明确教室由任课教师负责制，即“三关”、眼保健操等事项均由当堂的任课教师负责。

2、学生每人一卡，走班上课进教室需刷卡。

3、确保每个走班教室学生上课座位固定，并有专人负责收缴作业。

（六）课程管理办法（含课程安排表）

上海市洋泾中学课程计划以上海市二期课改精神为指导，以《上海市普通中小学课程方案》和《洋泾中学2013-2017发展规划纲要》为依据，以“做自信的洋中人，做自豪的中国人”的培养目标为出发点，以“为学生的未来做好准备”为根本宗旨，以“继承学校办学传统，立足学生发展需要，促进教师专业发展”为原则，力争做到有追求、有特色、成体系，可执行。

1、完善基础性、拓展型、研究型课程管理制度。进一步实施国家课程的校本化制度，以编制、完善洋泾中学导学案和“精品课程”建设等为抓手，有效保证课程教学质量。

2、实行教学评价反馈制度。设计“洋泾中学教师教学情况反馈表”，通过学生对教师教学活动的评价和反馈，让教师在评价中感受成功的快乐，在反思中促进专业成长。

3、学校课表实现每个学生一人一表。

4、新课表待学生正式选科申请递交后产生，现正在前期研究准备中。

（七）组织保障措施

为充分保证我校高考改革的落实与推进，建立洋泾中学高考改革分层走班领导小组，明确分配有关人员的职责、权限和运行规律，利用组织管理有效推进我校的高考改革工作。

名称	成员	任务
分层走班 领导小组	校长、书记 分管教学、 课程、德育、 科研的副校长	根据校情，具体决策、规划学校分层走班建设总体方向；从理念上引导、指导分层走班的教学管理工作，及时指出改进方向；确定每学期分层走班的工作重点；指导相关部门开展工作。
分层走班 研发小组	教务处、教师专业发展办公室、学生工作处、信息技术等部门	围绕学校特色，全面落实分层走班方案的制定，主要 包括：课时配比；课表编排；制定日常教学管理评价方案；制定走班教室日常管理方案；学生走班出勤信息管理系统等。
教务处、 教师发展办公室	主任等	对学校制定的各类方案提出建议；具体安排、部署学校分层走班的教学工作；落实分层走班的管理制度和教学常规工作；加强对教研组、备课组进行考核，提供教师质量考核的数据。
年级组	年级组长	随时关注本年级分层走班的教学质量，及时与年级组成员沟通，及时向学校有关领导反馈年级组分层走班教学情况；每次大型考试以后做好本年级质量分析，召开年级组质量分析会。
教研组	教研组长	清晰本学科组分层走班的现状，确定每学期本组的分层走班教研专题，认真组织好各次教研活动；认真关注、积极引导组员的分层走班工作；及时向学校领导反馈本组情况，积极参与教学部门工作的商讨，献计献策；抓好教研组分层走班常规工作；对组员进行教学常规考核。
备课组	备课组长	认真策划备课组学年、学期分层走班教学工作，团结组员，发挥组员优势，配合教研组长做好分层走班专题教研活动，做好每学期备课组相关的分层走班教研组织工作；组织组员相互听课，经常性地进行集体备课，及时研讨；浓厚组内的教研氛围。
教师		明确自身在分层走班日常管理中的职责，本着对学生负责，对自己负责，对学校负责的责任意识，主动为学校的分层走班建设献计献策；做好、做精分层走班的常规工作

     附：洋泾中学高考改革分层走班流程表

序号	时间	负责人及成员	任务
1	2015年 2月下旬至 3月上旬	校长、校级领导、 中层干部、年级组长	在行政会、教工大会上学习《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》等文件，指导相关部门开展工作。
2	3月23日	分管教学的校长、 高一年级组长及全体班主任	家长会上介绍高考改革动向； 专家讲座《2017年上海高考选三学科》
3	3月底	校级领导、 中层干部	学习建平中学等校分层走班经验； 筹备我校制订分层走班的各事项； 成立洋泾中学高考改革分层走班管理领导小组
4	4月中下旬	校级领导、 中层干部、教研组长、高一部分教师	就制订我校分层走班方案召开教师座谈会， 广泛听取各方面的意见
5	5月上旬	分管教学的校长、 教务主任、高一年级组长及全体班主任	组织高一6选3动员学生大会，宣传高考改革 背景、方案； 学校组织相关职业规划学习及心理辅导； 家长授权，家长、学生签字确认选课志愿。
6	5月中下旬	教务处、 高一年级组	做好学生选课汇总、统计工作
7	6月上旬	校级领导、 教务处	初步完成班级编制原则等事项
8	6月中旬	教务处、 教师发展中心	就教学改革后日常教学管理常规考核；教学评价；学生合理流动，流动规则等积极参与商讨，制订修改细则
9	6月下旬	教务处、 教师发展中心	召开教工大会、各教研组研讨会学习“日常教 学管理常规”等
10	6月下旬 或8月下旬	教务处、 新高二年级组	编制好新课表、教室安排等； 就走班方案向全体高一学生公布； 走班教学试运行