2015学年洋泾中学浦东新区见习教师规范化培训方案

  本学年我校见习教师基地共接收了4名见习教师。为了顺利、有效、圆满地完成本学年的见习教师规范化培训任务，提高洋泾中学教师的带教专业化水平，特制订以下培训方案。

一、 成立洋泾中学见习教师规范化培训工作领导小组、明确职责要求

洋泾中学见习教师规范化培训工作领导小组管理层级职责要求

二、遴选优秀的带教导师

今年在我校见习基地培训的4名见习教师涉及物理、化学、生物、地理四个学科，均从高一年级开始执教。因此在遴选带教导师时，我们首先从本校高一年级的骨干教师以及学科带头人当中挑选，但在挑选班主任导师时则更加注重导师在班团队建设及管理方面的丰富经验。

经过学校反复考虑比较，最终为4名见习教师配备了6位带教导师。带教物理和化学见习教师的2位导师都是区级骨干教师，化学带教导师更是区里的学科带头人后备，学科教学的专业能力都很强，同时她们也正担任高一年级的班主任，因此2位导师承担了学科带教和班主任带教的双重任务。带教地理见习教师的是我校王珏副校长，作为之前的区级学科带头人、现在的特级教师，王校长已经连续好几年承担了带教见习教师的工作。虽然平时事务繁忙，但王校长仍主动提出要进行带教，她认为在带教的过程中并不只有见习教师受益，导师也会从中领悟到很多东西，还能深深感受到见习教师带来的工作热情和活力，促使老教师产生新的自我发展动力。带教生物学科的导师是区里的骨干教师后备，多年担任高三生物学科的教学，对于高中教学的重点要点非常清楚，能够很好地给予新教师在教学工作上的指导。而地理和生物见习教师的班主任带教导师则是两位长期担任班主任的高级教师，其中一位还是区级德育骨干教师。

这6位老师不但工作经验丰富，而且师德高尚、业务精湛、爱岗敬业，定能帮助见习教师逐步掌握教学工作和班主任工作的要点和诀窍，胜任学科教师以及班主任的工作岗位。

各位带教导师的基本情况详见附录1：《洋泾中学2015学年见习教师规范化培训带教导师基本情况表》 。

附录1：  

洋泾中学2015学年见习教师规范化培训带教导师基本情况表

三、明确见习教师培训目标、制定具体培训内容

(一)  见习教师基本情况分析 

今年见习教师中，严晨风和杨成是我校的新教师，是本校为了缓解生物、地理学科师资不足的情况而招聘的。而李红萍和张其淑都来自三林中学，任教物理和化学学科。经过初步了解，4位见习教师学历都比较高，均是硕士毕业，因此在专业知识上毋庸置疑是非常扎实和丰富的，从交流中也可看出几位新教师对教师职业均有着较高的热情和追求，只是在教学实践方面经验廖廖。我们认为4位见习教师身上有着巨大的成长和发展潜力，相信他们通过为期一年的见习教师培训，定能在各方面快速成长起来，成为合格的中学教师。

各位见习教师的基本情况详见附录2：《洋泾中学2015学年见习教师规范化培训见习教师基本情况表》。

附录2：

洋泾中学2015学年见习教师规范化培训见习教师基本情况表

（二）培训总目标：

 通过在我校基地一年的见习培训，使4位见习教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面获得相应的感知、体验和实践，最终顺利通过见习教师规范化培训，成为能胜任教师岗位的合格教师。

1．职业感悟与师德修养方面

通过制定参培计划书、访谈优秀教师、读书、教育教学实践、撰写随笔和心得体会等途径，获得对教师职业的感知、体验和感悟，敬业爱生，为人师表。

2．课堂经历与教学实践方面

（1）通过解读课标、备课、说课、上课、反思等途径，熟悉新授课、复习课、测评课等基础型课和拓展型课的规范和一般操作流程。

（2）通过听课、开设公开课、观摩录像课等途径，学会写观课报告、教学反思。

3．班级工作与育德体验方面

通过参加班干部会议、学生座谈会，家访、主题班会、社会实践活动等途径，熟悉班主任工作、教学工作流程，积累育德经验。

4．教研与专业发展方面

（1）通过读书、撰写读书笔记、策划并主持备课组活动、制定个人专业发展计划等途径，积累教研经验，走向专业的教师成长之路。

（2）学会用读书五步法读书，尝试用写作六步法写作。

（三）培训具体内容：

（详见附录3：《洋泾中学见习教师规范化培训活动目录》 ）

1．职业感悟与师德修养

    （1）制定1份个人参培计划书。提供上一年度见习教师参培计划书作为参考。

（2）至少读1本书，写1份读书心得。推荐阅读北师大肖川教授撰写的《教师的幸福人生与专业成长》一书。

（3）访谈并撰写1位优秀教师师德故事。建议访谈见习教师各自的指导老师，或学科导师，或班主任导师。

（4）就区情教育、教育政策法规、师德教育、安全教育、心理健康、教师礼仪等方面任选一个主题撰写1份案例。开设与上述主题有关的讲座，或提供与之有关的资料供见习教师学习。

（5）撰写8篇见习教师生涯体验随笔，包括1篇演讲稿、1篇洋泾中学责任教育的随笔。提供上一年度见习教师撰写的演讲稿和随笔供学习、参考。

2．课堂经历与教学实践

（1）在教研组作1次课标解读专题发言，并写出发言稿。印发2011年最新版新课标，供见习教师解读使用。

（2）设计1节课的教案、说课提纲，在教研组内说课，开1节诊断课，撰写1篇教学反思。提供洋泾中学校园网有关视频课例。

（3）设计某一单元的学生作业，并写出理由。提供洋泾中学学科导学案丛书共见习教师作为设计学生作业的参考。

（4）观摩导师团队10节课，写出观课报告。提供洋泾中学校园网积累的导师团队视频课例供见习教师观摩。

（5）开设3节公开课，课型分别为新授课、复习课和测评课，进行自评和反思。筛选校园网有关这三种课型的视频课例供见习教师学习、借鉴。

（6）点评3节其他教师的课，写出评课报告。提供洋泾中学校园网视频课例库有关评课报告供参照。

（7）每学期有目的有针对性地自录课1节，对照录像课进行自我观课评课和反思。提供自动录播教室、校园网视频课例库。

（8）完成1门拓展型选修课的构思，尝试开设1门拓展型课。提供语文组钟兴魏老师的《演讲与辩论》等拓展课课程与课例给见习教师学习。

（9）参与教研组活动，承担有关任务；策划主持1次备课活动。推荐见习教师所在的英语组、美术组、史地组、生化组的备课组长为其做这方面的指导。

3．班级工作与育德体验

（1）熟悉班主任工作、教学工作流程。班主任指导教师提供有关的职责、工作流程等资料供见习教师学习，提供观摩学习实践机会。

（2）参加1次班干部会议、1次学生座谈会、1次家访。

（3）参加1次主题班会、1次班级社会实践活动。

（4）写1份班级情况分析，2位学生个案分析；撰写学生学期综合评价评语。

4．教研与专业发展

（1）撰写未来三年个人专业发展计划。提供洋泾中学语文组陈淑之老师制定的2009-2012年三年个人专业发展计划作为参考，并由科研室董鹏老师为其开设《走向专业的教师成长之路的讲座》。

（2）精读导师推荐的1本专业书，写出读书笔记，并自学相关书籍。

（3）学会用读书五步法读书。开设专题讲座介绍该读书法。

（4）尝试用写作六步法写作。开设专题讲座介绍该写作方法。

（5）练习硬笔书法，书写有进步和提高。自定目标、自我修炼、导师检查落实。

（6）作教具和多媒体课件的使用、制作记载。介绍有关制作的方法，提供有关的参照。

（7）撰写见习教师规范化培训总结（包括对教师的职业感悟等）。提供上一年度见习教师规范化培训总结作为参考。

附录3：

洋泾中学见习教师规范化培训活动目录

四、如何开展和实施各项见习教师培训活动

（一）为见习教师制定有针对性的带教培训计划

带教导师与见习教师会进行详尽的沟通交流，了解被带教新教师教育教学各方面的现有情况，包括特长、自身优势和不足之处，了解见习教师希望达成的培训目标，以及希望通过培训解决的教育教学上的问题。

根据见习教师的个人情况，带教导师结合《浦东新区见习教师规范化培训基地学校工作要求》的4大板块、20个培训目标点，并参考学校层面的培训活动，为见习教师制定针对性的个人带教计划。

（二） 以师德教育为培训切入口，结合本校教科研特色

洋泾中学是一所历史悠久的老牌学校，每一年见习教师来到基地我们都会向他们介绍洋泾中学的校史、学校文化和学校校风、教风、学风以及学校的各项规章制度，同时让见习教师集中学习师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责等，并结合洋泾中学特色“生涯教育”（市级“德尚”课题）落实培训中的“职业感悟与师德修养”，全面提升新教师的职业道德素养。

此外，在培训中我们将继续以洋泾中学“课前课中课后一体化循环教学模式的构建与推广”（区级教育内涵发展项目）和“基于视频课例的课堂教学诊断实践研究”（市级重点课题）为抓手落实“课堂经历与教学实践”的培训目标；以践行洋泾中学校训“负责”为抓手落实“班级工作与育德体验”的培训目标；以“课程改革与教师专业成长”（市级规划课题）为抓手落实“教研与专业发展”的培训目标。

（三） 充分发挥学科教研组的团队带教作用，实现浸润式培训

 洋泾中学有着很多优秀的教师以及学科团队，因此在见习教师的培训过程中，我们将充分调动和利用本校现有的人力资源。虽然带教导师仍是是见习教师培训的第一责任人，但学校大力支持带教导师所在的教研组团队参与到对见习教师的培训中来。

见习教师除了跟随自己的导师学习以外，还有很多机会可以向学科带教导师所在教研组中的其他优秀教师请教，获得他们有效的教育教学经验，使见习教师真正融入和浸润到洋泾中学的教育教学氛围中。比如参与本校的学科教研组和备课组的活动，与经验丰富的老教师面对面交流；或跟随身为骨干教师的带教导师参加区级、市级各类骨干教师活动，开拓教育眼界、更新教育观念等。同时，本校学科教研组所有老师的课堂都为见习教师们敞开，随时欢迎见习教师进课堂听课学习，为见习教师提供快速成长的机会。

五、2015学年我校见习教师培训工作的新尝试

（一）利用集团化办学的良好契机，在集团内共享各校的见习教师规范化培训资源

本学期伊始，由洋泾中学牵头，浦东6所中小学（洋泾中学、洋泾中学东校、洋泾—菊园实验学校、洋泾中学南校、洋泾外国语学校以及洋泾实验小学）正式组建成立上海市洋泾教育集团。集团化办学的最大特点在于通过集团形式，发挥优质教育资源的辐射作用，促进学校的优势互补，从而提升各成员学校的整体教育水平。其中，校际资源的共享是非常重要的集团办学工作内容，而见习教师培训资源则是校际资源的一部分。

　今年4月，我校与同属“浦东新区见习教师规范化培训基地学校”的洋泾-菊园实验学校已成功举办了一次见习教师规范化联合培训活动。此次培训不但让优质的教育资源得以共享，还引发了不同学段教师之间新的火花。

随着日后集团学校之间越来越多的联系、沟通和交流，我们将继续尝试开展各类见习教师联合培训活动，把集团学校的培训资源更好地利用起来，促进见习教师培训成效的稳步提高。

（二）利用申报成功的区级见习教师规范化培训课程，对见习教师进行培训

     在今年上半年（2014学年第二学期），我校申报了四门区级见习教师规范化培训课程，其中三门获得了优秀课程的认定，分别是《高中物理活动化学习设计》 、《从数字化视频课例走向专业化教学反思》以及《高中信息科技（统一模块）教材解读及视频课例诊断分析》 。

    在今年的见习教师培训中，我们将尝试运用这些优秀课程进行培训实践。目前来看，我们四位见习教师中正好有一位物理学科的，因此可以把物理学科的《高中物理活动化学习设计》课程结合到对这位物理学科见习教师的培训中。而《从数字化视频课例走向专业化教学反思》这门课是从我校关于数字化视频课例的课题研究中提炼出来的，可以作为对四位见习教师通识性的培训资源。至于如何有效运用这些课程，我们将在实践中进行摸索。

六、见习教师培训中的其他保障和措施

（一）提供带教活动必需的软硬条件

    今年的四位见习教师都承担了高一年级的教学工作，我校安排的带教导师也都是高一的教师，所以我们特意把参培教师的办公场所安排在高一年级组办公室，便于见习教师随时随地与自己的带教导师进行沟通交流，同时能更好地观察、学习带教导师如何开展教学教育工作。

    此外，在培训过程中我们将根据培训的具体需要提供相关的硬件设备。如见习教师在本校开设公开课所需配套的电脑、投影仪、实物投影仪，电子白板等；参加区级课堂考评活动需要拍摄教学录像，我们则可提供学校专设的两间教学录播教室，全方位拍摄整个教学过程，使见习教师能够很好地对照录像课进行自我观课评课和反思。

（二）及时搜集、记录相关培训资料，建立培训过程档案

我们要求带教教师在规定时间内递交见习教师基地带教计划，同时每次开展带教培训活动时及时做好活动记载，对见习教师进行听课、评课以及自身开设的带教示范课时都要及时留存相应材料。培训结束时认真进行带教导师规范化培训总结，并填写导师资料袋内容。

对于见习教师，我们也要求带教教师及时查阅、督促他们填写《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》，同时及时对见习教师的专业发展情况做出细致的诊断、给予合理有效的建议。

对于见习教师基地培训整个过程的相关资料的搜集、整理和培训档案的建立工作，将由我校教师专业发展中心的师训专管员进行专人负责。

（三）认真进行培训考评、总结基地带教工作，接受上级部门的考核和督查

见习教师的培训为期一年，结束前作为基地学校的我们将认真对每一名见习教师的培训情况进行考核，同时为了更好地完成见习教师规范化培训基地学校的带教工作，工作反思和有效总结是必不可少的环节。而每一次区里对基地学校开展的见习教师培训检查都是一次进行自我反思和改进的良好机会。

在整个培训活动中我们会积极及时地记录和积累相关工作资料外，在培训工作结束时我们会认真回顾培训过程和细节、总结我们的培训特色、反思培训工作的不足，同时也会征询参培见习教师对我们这次培训活动的安排和实施有什么意见和建议，以便我们能在今后的带教工作中加以改进，不断提高培训工作的实效。

上海市洋泾中学见习教师规范化培训工作领导小组