加强党核心作用，保障“新高考”后教育教学工作顺利进行

校长   王海平

为贯彻党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，根据《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，结合我校实际，我校制定了《上海市洋泾中学落实高考改革措施》，经过三年的实践，顺利完成了今年高考综合改革的工作，但也出现了一些新的动态，为了保障“新高考”后教育教学工作的顺利进行，迎接十九大的顺利召开，现将我校在应对这些新动态的过程中，党组织所起到的核心作用报告如下：

（一）聚焦《高考综合改革实施方案》，发挥党组织政治核心作用

（1）加强党政班子建设，为《高考综合改革方案实施》提供政治保障。

“火车跑得快，全靠车头带”。我校党政认真关注、研究高考后出现哪些新的新动态。如我们了解到在学生选科、走班制、春考后的管理、研究性学习、课业负担、区级校外实践资源、师资的配置以及硬件条件等出现的问题，及时召开党政会议，并在中心组会议上，统一领导班子的思想，进一步明确高考改革的总体的方向。并在党员大会、党小组会议上，及时通报我校高考后出现的新动态，重新学习中央和上海市教委关于《高考综合改革实施方案》，统一全体党员的思想意识。

（2）发扬民主，调动广大师生的积极性，为出现的新动态献计献策。

结合我校高考后出现的新动态，号召全体党员、全体教师，积极献计献策。如学生选科出现：选择地理、生物学科学生急剧增加，选择物理、化学的人数减少，学生的选择更多的不是以兴趣爱好。老师们分析产生上述现象的原因是：（1）加物理学科组的学生比较优秀，很多学生不敢选（2）地理和生物在高二可以参加等级考也压缩了学生选择物理化学的人数（3）在高二先考一门或两门，高三可以减轻其它学科的负担（4）高一结束后选科，部分学生还不清楚自己未来的发展方向，有些高二时还是摇摆不定（5）学生的选科与高校专业组的联系脱节等原因。教师们提出一定要加强学生的生涯教育辅导，为此学校从高一到高三为学生开设生涯教育课、职业定向测试、参观工厂、车间、校友职业生涯介绍以及在高一发布高考专业组合等活动，以帮助学生解决能不能选、会不会选、该不该这样的问题。

（二）围绕高考综合改革工作抓党建，发挥党组织在学校发展中的助力作用

（1）以高考综合改革做为党建工作的出发点和落脚点。党总支坚持“围绕高考综合改革抓党建、抓好党建促发展”的思想，围绕高考综合改革，确定工作任务，扎实地推动了各项工作的落实。以高考综合改革为重点工作制定党建工作计划，做到步调一致，保驾护航。研究高考综合改革中的新动向，协调解决发展中遇到的问题。如由于加理化的学生人数减少，出现理化老师工作量不足，收入减少，理化老师的工作积极性不高的情况，党总支针对实际开展一对一、面对面的谈心活动，鼓励老师们调整心态，转变观念，同时学校也积极地想办法。如鼓励他们开设活动课、选修课以及研究性学习的课程，从而也缓解了学生个性化的需求与教师所提供的个性化课程不足之间的矛盾。

（2）坚持党组织主题系列活动与高考综合改革工作相结合。如由于研究性学习课程还没有完全纳入高考评价中，学生对研究性学习课程的重视程度不够，教师在实施研究学习课程的过程中，还没有达到更高的水准，致使研究效果减弱。针对这种情况，党总支先后开展了深化教育教学改革，提升教师的开设研究性学习课程的能力活动。要求党员带领教职工积极参与，在活动中起先锋模范作用，在活动中，党总支把活动成果做为中心组学习内容进行交流，有力地推动了新高考综合学改革的深入，也推动教师实施研究性学习课程的能力的提升。

（三）加强党支部建设，发挥党支部的战斗堡垒作用

（1）采取扁平化的管理方式，搞好党支部建设。我校以党员所在的年级组组成党支部，年级组在实施教育教学中出现新动向能够及时反馈到党总支，党总支第一时间获知情况后，及时寻求解决问题的办法。如高一年级开设9门功课，学生们还不清楚自己的兴趣爱好，导致课业负担增加，党支部第一时间获知此信息后，协同教务处组织高一年级党员一同想办法，通过测试学生的职业倾向、以班级为单位进行职业寻访等活动，帮助学生确定自己的职业发展方向，从而缓解高一学生的课业压力。

（2）一对一精准帮建，加强基层党支部建设指导力度。

党总支下发了《关于建立党员工作联系点制度》，确立校领导联系点的分工，明确了联系内容和深入年级组党支部次数，并要求党员干部与高三所在的班级结对，也鼓励部分党员与所在班级的学生结对，主动参与所在班级的班会、质量分析会，帮助教师、学生解决新高考中遇到的困难。如由于区级校外实践资源的短缺，部分学生由于路途遥远不方便参与校外实践课程，部分党员利用自己的社会资源，帮助学校解决区级实践资源的短缺问题，我校逐渐形成东西南北中的区级校外实践资源，以方便学生完成实践课程。

（四）扎实开展“两学一做”学习教育，发挥党员先锋模范作用

党总支把高考综合改革工作作为“两学一做”学习教育工作的重点任务。在制定了《“两学一做”学习教育实施方案》的任务清单中，将高考综合改革中存在的新动向作为工作的重点来解决，同时强化问题导向，通过专题讨论、专家指导、校际学习等方式探讨解决问题的新途径和新方法。如由于每年学生选科的不确定性，教室数量每年都不一样，需要准备足够的教室，或者准备大的教室，若教师出现病假、事假等情况，可以将学生集中在一个大教室中上课。如由于很多学生高二已经完成了一门或两门的等级考，高三学生出现课时数不等，导致自修课增加，部分学生春考被录取导致监管缺失，我们采用了配备教师管理自修课、体育课采用选修以及引导春考学生参与社会实践或先修课程等方式来进行解决。这些问题都是在“两学一做”的学习教育得以解决。

在总结经验，肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到自身存在的一些问题与不足（如理化学科教师超编问题、每年学生选科的不确定性而造成的师资不均衡问题等），这些改革中出现的新问题，我们觉得，一是继续增强党组织的政治核心作用的发挥，提高解决制约学校发展瓶颈性问题的能力；二是增强党组织开展党建工作的实效性、针对性；三是继续提高党员的宗旨意识和党员先锋模范意识。这些问题与不足都需要我们在今后的工作中认真对待，采取有效措施加以解决。

                                       上海市洋泾中学党总支

                                              2017年9月26日