洋泾中学的学生“责任教育”目标：育负责任的学生。

围绕这样的教育目标，我们在教育内容、教育途径、教育方法等方面根据不同年级、不同年龄、不同心理特点、不同教育要求，作出循序渐进的安排，以免使教育活动重复，学生感到厌烦，教育缺乏深度，流于表面形式，也避免出现责任教育零打碎敲，想到做一做，想不到不做的无序状态。实施责任教育工作系列，分年级对课堂教学、校本课程设置、学习自主管理、科学教育、志愿者服务、节日教育、班级活动和社会考察作出有序的整体安排，构建学生责任教育课程体系，提供给年级组、教研组和教师，在教育教学活动中作参考，使责任教育有声有色地开展起来。

一、根据责任教育的主题系统，分项构建“主题责任教育体系”。

学生的第一责任，就是对自己负责，核心是要有“理想”，“理想教育”是“学生责任教育”的第一主题。学生的第二责任，是对家庭负责，核心是要感恩，“感恩教育”是“学生责任教育”的第二主题。学生的第三责任，是对学校负责，核心是有“荣誉感”，“荣誉感教育”是“学生责任教育”的第三主题。学生的第四责任，也是最高责任，是要对社会负责，核心是有“使命意识”，“使命意识教育”是“学生责任教育”的第四主题。四大主题，相互关联，相互渗透，逐步提升，组合成一个整体。

二、根据责任教育的分层系统，分年级构建“分层责任教育体系”。

高一年级以“行为规范”为中心，以“责任行为表现”为切入口，系统构建学生在学校、社会、家庭的行为准则与习惯。高二年级以“道德品质”为中心，以“责任价值观”为切入口，实现学生责任行为由“外在要求”向“主动追求”转化。高三年以“对自己一生负责、对自己的未来负责”为中心，以“生涯设计”为切入口，强化学生“为未来做好准备”的人生责任意识和责任气概，实现“责任价值观”对学生的可持续发展效应。三个层级，逐层提升境界，可操作性强。

1.高一年级责任教育目标

高一新生来自于不同的学校，学习习惯、行为礼仪等各方面差异很大。根据这个情况，结合年级特点，我校高一年级的行为责任教育目标为：熟悉校纪校规，养成良好习惯，使学生能够在尽量短的时间内适应高中学习生活，为以后的高中生活打下扎实的基础。

学生品德行为的差异，在很大程度上都取决于学生的学习习惯。培养严谨的生活作风，不是一朝一夕的事情，而在日常行为规范中点点滴滴的小事都能促使学生严以律己，并将严谨的生活作风带到学习中，养成良好习惯。

针对我校学生实际情况，高一学生重点做到以下几点：早自习不迟到，迟到不仅影响班级同学及老师的上课和听课，也同时影响本人的上课情绪；眼保健操保质量，课间操集队快、静、齐，把快、静、齐作为标准，能够很好的锻炼学生的组织性、纪律性，让学生有时间观念、有集体荣誉感；走班上课准时，培养学生较强的时间观念，做事情有安排和规划，克服懒散的习惯；穿校服，带校徽，统一学生穿着一定要从高一开始抓起，避免学生服饰社会化，要让学生觉得校服校徽是一种荣誉，并在为人处事时处处提醒自己是洋中学子，严格要求自己；合理饮食，讲究卫生，热爱劳动，生活节俭，午休时间保持教室安静，可以休息，也可以自修，以保证上好下午的课；落实教室卫生及放学“三关”工作，让每个学生把教室当成自己的家，关心爱护它，这也是培养学生责任感的很好的机会。

很多学生受到社会大环境中不良因素的影响，对礼仪待人、真诚待人不屑一顾，经常会表现出不尊重师长行为，更无感恩之心、真诚待人之感。中华民族几千年的文明礼仪应该在洋中学子的身上有充分的体现，这也是“人”的一项基本素质，因此帮助学生夯实做人基础很有必要。待人真诚最基本的要求如下：主动向老师问好，和老师交流要目光正视，虚心接受老师的教育，学会与老师讨论问题、交流思想；待人和气，文明用语，给学生一个良好的环境，能够在语言规范上起到很好的效果；主动和长辈交流，要求学生主动去关心家人，关心长辈，与之交流，可以避免学生在学习压力面前不堪重负，保持良好的学习心态；学会关心父母，和父母交流，帮助父母做些力所能及的事；学会关心身边的同学，主动帮助同学；双手递交物品或作业，由细节反映学生对老师的尊重，在师长面前的谦虚能够激发学生的求知欲，也能使学生的个人素质有所提高。

规范听课，认真记笔记，积极进行讨论，积极举手发言，提高听课效率；规范作业，独立完成作业，书写规范，及时订正；规范预复习，学会预习、复习，整理笔记；规范阅读训练，根据学校语言训练要求，养成学生阅读习惯；主动学习，主动请教同学、老师，有效利用课外书籍，培养钻研精神；开会、听报告时保持安静，认真记笔记，意在培养学生的纪律性和尊重他人的品质；抵制影响学习的各种诱惑，特别是现在网络游戏的诱惑；学会关心班级集体，为班级做贡献，主动参与班级管理；学会关心校园实事，为学校负责，为校园文化的建设出谋划策；关心社区建设，参加社区工作；关心国家建设，热爱祖国热爱党，积极要求上进。

2.高二年级责任教育目标

高二是高中承上启下的年级，但往往这一年学生比较放松，在自主学习、诚实守信、珍惜生命生活方面学生表现的成熟程度差别很大。结合年级特点，我校高二年级的学生行为规范教育的目标为：理解负责内涵，规范品德行为，使学生能明辨是非，学会对己、对他人负责，学会自主学习。

上课能积极思考参与讨论，真正成为课堂的主人；在全面理解学科知识基础上，学会记笔记，能利用课余时间整理笔记；根据课堂教学课本内容以及自己的理解整理知识，梳理知识点；在理解学科基础上能发表自己的不同见解，提出自己的疑问；在实践中学习哲学理论，明辨是非，在实践中总结生活经验。

要求学生诚实独立考试，不弄虚作假；以真实的言行对待他人，对他人负责，同时也对自己负责；实施《公民道德实施纲要》《诚信读本》；对别人的承诺努力做好；能处理好和异性同学之间的关系；能独立完成各科作业，从不抄袭。

志愿参加志愿者活动；在集体活动中能克服困难，能认识到奉献的快乐；在活动中能自我激励；拒绝毒品，健康上网；遵守交通规则，不违章骑车，不乱穿马路；遵守宪法和法律，确立法制观念；尊重生命，正视挫折；爱护公物，亲近自然，爱护花草，珍爱动物，保护环境。

3.高三年级责任教育目标

高三是高中学习的最后一年，也是检验学生综合素质的一年，结合年级特点，我校高三年级的学生行为规范教育目标为：做好生涯规划，承担社会责任，使学生能明理立志，成为有梦想有抱负的青年，起好人生之步，真情回报社会。

具有运用知识的能力；具有调整学习计划的能力；具有综合分析、辨析、选择的能力；具有解决问题的能力。高三是全校最高年级，理应为全校学生作出榜样，成为道德的模范、学习的模范、工作的模范、强身的模范、纪律的模范。

发扬拼搏精神，正确对待升学就业中的矛盾；参加成人仪式，思考与设计自己的未来；学会欣赏自己、剖析自己、成功自己；学会立身处事。

关心时事政治，学会用哲学观点分析事物，解决问题；学会选择，立志报效祖国；有抱负，有理想，充满自信，对工作充满激情。

洋泾中学学生责任教育四大体系