班主任培训方案

——专题工作坊的目标与活动

朱红

    班主任培训希望通过专题工作坊的形式，将主题思想贯穿在大量的趣味性团体活动中，活动起到吸引参与、引发思考、促进互动、推动成长的作用。通过团体讨论、角色扮演、行为训练、集体分享、主持人点评，使成员获得感悟和内省。

主题之一：教师健康自我形象工作坊

目标：

1、团队成员之间的彼此相识，开放自己、认识他人、接纳他人；

2、教师角色与自我形象重新定位；

3、教师健康自我形象的认同（自信、开放、友善、乐观、宽容、幽默）。

活动形式：

“刮大风”——通过换位子，消除原有小团体的干扰，使成员能够尽快融入新团体。

“个人名片”——介绍自己，把自己最重要的信息传递给团体成员，并了解其他成员的信息。

“画自画像”——通过画自己，发现潜意识层面的自我，分析自我、评价自我。

“对不起，我错了……”——体验面对错误，当众勇敢承认时的心理感受。

主题之二：教师生涯探索工作坊

目标：

1、了解教师生涯发展的几个阶段；

2、探索个人价值观，增进自我了解；

3、提高自我探索能力，促进自我成长；

活动形式：

“留舍我的最爱……”——通过对生活中认为最重要的五件东西（如金钱、荣誉、亲情、健康、书籍等）的留舍，了解自己真正想追求的是什么？

“生命的蜘蛛网”——寻找生活中的支持系统。

“解开心结”——明白遭遇困难和挫折时，对自己有信心、信任他人是十分重要的。

“人生曲线”——探索自己的人生，体会人生不同，增进对他人理解。

主题之三：师生沟通艺术工作坊

目标：

1、学会有效聆听，体验宽容和接纳；

2、站在学生的角度看问题，增进观察学生情绪的敏感性；

3、学习接纳与欣赏身边的同事、学生；

4、了解多种沟通方式，增进师生良性互动，掌握人际沟通技巧；

活动形式：

“于无声处”——体验聆听。

“我说你剪”——体验只有双向沟通才是有效沟通。

“大手牵小手”——体验成人与孩子眼中的世界。

“请跟我来”——体验助人和被助的经历。

主题之四：班级活动设计工作坊

目标：

1、在团体活动中观察“领袖人物”和“离群孤雁”；

2、设计“合作中竞争，竞争中合作”的游戏；

3、培养班级团队合作精神，增强集体凝聚力；

4、提高班级活动设计的趣味性、针对性和有效性。

活动形式：

“圈的魅力”——多种竞争合作游戏。

“同舟共济”——团队合作及解决问题的方法，同时也可以分享异性交往话题。

“塔中情”——体验团体活动中服从、主导、配合等多种角色。

“变形虫”——体验沟通与合作、合作与竞争的乐趣。

主题之五：学科心理指导管理工作坊

目标：

1、认识学生学习行为模式；

2、提升学生学习动机；

3、开发思维、更新教育理念；

活动方式：

“无穷的变幻”——培养学生的发散思维。

“百花园”——看每个学生是否也存在亮点。

“沙漏”——指导学生时间管理。

主题之六：野外拓展训练工作坊

目标：

1、培养大胆自信、机智勇敢的品质；

2、面对艰难、惊险体验同伴的信任和团队合作；

3、挑战自我。

活动方式：

“穿越电网”——合作取胜。

“蜘蛛侠”——体验机智、灵活、大胆。

“罐头鞋”——体验协调与协作。