2018年1月22日下午三点，在上海市洋泾中学五号楼报告厅召开了2017学年第一学期德育研讨会—— “精致化管理”。会议由吴宝贵副校长主持，出席会议的有洋泾中学校长王海平、副校长王珏、各中层领导、教研组长、年级组长、班主任、心理老师等。

吴宝贵副校长介绍了此次研讨会的议程：王海平校长做专题讲座、学生工作处主任盛韶华老师对学校德育工作做简要总结并布置寒假工作。

王海平校长做了题为《把学校一切工作聚焦到提升学生的品质上来》的专题报告，和老师们分享了江苏省栟茶中学带给他的教育教学启示和思考。

江苏省栟茶中学地处偏僻的南黄海边，生源主要来自周围农村，校园素朴，设施简单。就是这样一所极为普通的农村中学，却在姚止平校长的引领下创造了农村中学教育的“神话”：高考本科录取率每年都在90%以上，连续5年本科上线率进入全省十强，每年把近千名平民子弟送进高等院校。联合国教科文组织官员、全国除台湾以外所有省、市、区的20000多名同行先后前来取经……教育界称之为“栟中现象”。王校长指出：“优秀的高考成绩背后必然有过人之招，这正是我们需要探寻的东西。没有特别聪明的学生，没有特别高明的教师，但是有不一样的东西，那就是学校管理的精致——严精细实，教师爱岗敬业，学生勤奋刻苦。” 栟茶中学实行精致管理，优化教育每一个环节，对老师要“刚”，对学生要“柔”。

以栟茶中学的成功经验为借鉴，王校长从实质、前提 、关键、策略、目标、价值追求、根本、技巧、保证、方法十个方面全面总结了“精致管理”的内涵。精致管理的实质，就是要突破传统管理的束缚，建立超越性的教育管理机制。精致管理的前提是创新。精致管理的关键在用好每个人。精致管理的策略是不求最快，但求最实的发展战略；不求最亲、但求最行的用人机制。追求更高更好的教育管理效率和效益，是精致管理者共同努力的目标。精致化是教育管理的价值追求，即“追求卓越，提高品质”，涵盖卓越性、绩效性和科技性。精致管理的根本在于实施精致化管理，对教师的传统观念与方法提出了挑战。它意味着需要对教师进行理论与实践的重新定位，以实现教师教、学生学与学校改善发展与进步的一体化；意味着在日常管理教学中必须关照、关注、关爱学生，为其提供可以发展的心理、知识、技能的专业化训练，为学生全面而富有个性的发展创造条件，提供空间。精致管理的技巧在于分人管理，针对老员工、新员工、男员工、女员工、大龄员工采取不同的措施。精致管理需要制度保证：“用制度说法”，要在加强思想教育的基础上，建立健全规章制度。精致管理的方法是实行“目标管理”、实施“品管圈”、实施“抽屉式管理”、实施“零缺陷管理”、实施“六西格玛管理”、实施“数据分析”。

对于学校的精致化管理，王校长提出了自己的四点思考：1、避免管理失偏。2、把握学校特点。3、认清发展趋势。4、形成“五镜”意识——望远镜、放大镜、显微镜、多棱镜、平面镜。要通过调动全体师生积极性，通过有关部门通力合作，通过家庭、社会、学校的共同努力，促进师生共同完成实现。最后他还给老师们推荐了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，提倡加强自己的理论修养。“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单。” 王校长以栟茶中学校长姚止平的话结束了此次讲座，希望在场的老师都能有所收获。

接下来，盛韶华老师就从王校长讲座中获得的启示，结合日常工作中的具体做法，从班级管理和生涯教育两个方面做工作交流。她谈到，在班级管理中精致化要关注个体、注重细节、智慧管理、制度保障；而我校生涯教育起步早、内容丰富，已形成了“踏上父母上班路”、“职业寻访”、“企业文化考察”、“十年之约”等特色活动项目，《高中生生涯体验精细化策略研究》等也获得了区级科研成果奖。虽然目前学校德育工作已取得了不少成绩，但是还有很大的提升空间，也希望参加会议的学校德育的骨干教师能继续齐心协力，落实立德树人，不断增强我校德育工作的时代性、科学性和实效性。