学校德育的顶层设计——德育研讨会报道
学生工作处

2019123日上午,洋泾中学召开了2018学年第一学期德育研讨会。此次研讨会主题是:学校德育的顶层设计。会议由学生处主任盛韶华老师主持,参加研讨会的有学校行政领导、教研组长、各年级组组长和班主任等。我校特邀上海市特级校长、嘉定区教书育人楷模、嘉定二中周凤林校长开设专题讲座。

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周校长的讲座主题为《学校德育顶层设计的理论与实践》。讲座一开始,他就向在座的所有老师提出两个问题,即“德育是什么”以及“如何做好学校德育的顶层设计”。他指出,作为一名班主任首先应该了解德育的内涵。德育内涵要素包括“政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育”五个维度,这五个维度的教育既有自己特定内涵,不能互相取代,又相互联系,相互融合,互为条件,构成了学校德育的统一体。德育具有阶级性和社会性,不同国家有不同的价值观。他指出,高中阶段是学生形成价值观、人生观、世界观的最关键时期,而老师如何去引导是需要去思考的。周校长认为教师的角色是良师益友,教师不仅传授知识,还要引导学生如何做人。良师是指教授学生的不仅仅是学科知识,更是做人的道理;益友包含挚友和诤友两种角色,他表示挚友好做,诤友难当,与学生建立良好的关系固然重要,但是情感不能解决问题,一定要直面指出学生的问题。

紧接着,周校长强调学校德育顶层设计的主体是学生,明确了从高一到高三每个年级的主体要素设计。高一年级以“适应”为支点,为学生从初中到高中“转弯”、“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助;高二年级以“人格”为支点,为学生健全人格,形成较强的自控能力、强烈的责任感和使命感提供帮助;高三年级以“成年”为支点,围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题,指出追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确航程。

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在明确学校德育主体要素设计之后,周校长就学校德育实施要素设计进行具体阐述。他从目标与内容、途径与方法、管理与评价等六个方面阐明学校开展德育工作所应该遵循的原则和操作的具体措施。周校长从他38年的工作实践和感悟出发,用一个一个富有启发性的故事和案例,分享自己教育生涯的切身体会,他最后总结道“学生是班主任的影子”,鼓励教师们实践“爱、严、行”的育人理念,赢得在场老师的热烈掌声。

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洋泾中学王海平校长代表与会教师向周校长表达感谢,他表示从周校长的讲座中感受到周校长对学校德育工作的深刻思考,为我们从理论的层面打开一扇窗,从实践的层面打开一扇门,使人受益匪浅。

最后,盛韶华老师向全体老师倡议,人人都是德育工作者,各教研组长和班主任是学校德育骨干力量,十年、二十年后的社会风气将如何,与现在的教育工作是息息相关的,我们任重而道远。

 

 

特约供稿:朱洁老师

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