2019年9月10日上午，北京人民大会堂，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在这里举行。洋泾中学科研处主任董鹏老师代表学校应邀出席这一盛会，荣膺国家级教学成果奖一等奖奖状和奖章，并受到习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人的亲切接见和合影留念。
图1：庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会
会上，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰参加会见并作了重要讲话。大会表彰了718名“全国模范教师”、79名“全国教育系统先进工作者”、597个“全国教育系统先进集体”；以及1432名“全国优秀教师”、158名“全国优秀教育工作者”、10位“全国教书育人楷模”；授予1355项“国家级教学成果奖”，其中特等奖6项、一等奖150项。
图2：董鹏老师（第三排右一）受到习近平总书记等党和国家领导人亲切接见
国家级教学成果奖是按照国务院《教学成果奖励条例》设立的教育教学研究和实践领域最高奖，代表了全国教育教学成果的最高水平，每4年评审一次，用于奖励反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标，产生明显效果的教育教学集体和个人。国家级教学成果奖分基础教育、职业教育、高等教育三个大类，分别设置特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项。
洋泾中学本次荣膺国家级教学成果奖一等奖的成果《事实和证据视野中的课堂教学诊断》，是2011年度上海市教育科学研究重点项目暨上海市哲学社会科学规划教育学课题《基于数字化视频课例的课堂教学诊断实践研究》的项目成果，历经10年打磨而成。它借鉴医学临床方式，运用初诊、复诊、会诊递进式流程，以事实证据分析为核心判据开展课堂教学研究，对提升教师理解、评价、改进课堂，改善教学思维起到了积极的推动作用。此前，该成果还荣获了上海市级教学成果奖（基础教育）一等奖、市教科院学校科研成果奖一等奖。
图5：洋泾中学荣膺国家级教学成果奖一等奖奖状
图6：洋泾中学荣膺国家级教学成果奖一等奖奖章
成果从教学要素、环节、结构、行为出发，研发其学术标准和评价量规，创建了教学诊断实验室和网络评课系统，开发了点式、横式、纵式、逆式四种切片类型，改变了教师从个体判断出发，对教育教学现象作主观评价的思维定势，把课打开、深度析理，实现了课堂教学的优化。创设了鉴赏性、探究性和问题性三种诊断类型，形成了学科、教师、主题、文本四类可检索的课例库，成为校本研修的重要资源，广泛用于不同层次的教师培训和课堂改进指导活动，突破性地提升了教、研、修三位一体的校本研修质量。
图7：《基于数字化视频课例的课堂教学诊断实践研究》一览图
图8：洋泾中学课堂教学诊断平台（校园网截图）
成果的价值：操作模型创新了课堂教学研究方式，拓展了研究层面；思维模型强化了教师基于证据的原点思考和焦点思考，改善了教师的思维品质；技术模型实现了信息技术与课堂教学研究、教师专业成长的无缝衔接；管理模型保障了课堂教学诊断成为常态化、学术化的校本研修方式。
成果专著《事实和证据视野中的课堂教学诊断》、课例集《课堂教学诊断与专业化教学反思》分别由上海教育出版社和华东师范大学出版社出版，400余篇论文公开发表。本市及国内多所学校引进这项成果开展课堂教学研究，均取得了显著成效。2016年9月，上海市市教科院普教所和浦东新区教育局联合主办“事实和证据视野中的课堂教学诊断”优秀教育科研成果推广现场会，向全市推广本成果。《上海教育》《文汇报》等媒体曾对成果予以专题报道。
10年来，受益于课题研究及成果应用，4位教师获评上海市特级教师荣誉称号，3位教师荣获上海市中青年教师课堂教学大赛一等奖，20多位教师获评区学科领军人物、学科带头人或骨干教师。
图13：市教科院普教所汤林春所长在成果推广会上讲话
图14：时任副校长王珏在成果推广会上作成果汇报
洋泾中学在人民大会堂荣膺国家级教学成果奖一等奖，既是学校的光荣，也是浦东新区乃至上海市的光荣。这一殊荣是奉献给洋泾中学90周年校庆的一份厚礼，必将极大地鼓舞全校师生员工努力工作、学习的热情和再立新功的斗志。洋泾中学将以此为契机，牢记“负责”校训，在“办负责任的学校、做负责任的教师、育负责任的学生”办学宗旨的指引下，凝心聚力，砥砺前行，深耕不辍，再创辉煌！ |