艺术教研组“德智融合,创新发展”课堂教学展示活动
音美教研组

“德智融合,创新发展”艺术教研组课堂教学展示活动

20191217日,艺术教研组李敏洁老师上了一堂以“德智融合,创新发展”为主题的课堂教学展示课,浦东新区音乐教研员倪红老师带领中心组成员、骨干教师及市、区学科教师参加了此次听课、评课活动。

  本课内容来自于上海音乐出版社出版的《艺术》(试用本)高中一年级第一学期第七单元《戏剧传情 演绎人生》。教师组织学生进行课前探究;课中,教师引导学生对比欣赏传统京剧和现代京剧的异同,让学生了解京剧的基本表演艺术特征,认识现代京剧、新编京剧的发展与创新之处,简单学唱戏歌片段《梨花颂》,并让学生深入思考并讨论京剧的传承与创新。

教研员倪红老师给出了高度的评价,本课的亮点是:教师示范演唱京歌“唱支山歌给党听”作为课的导入,揭示课题;教师当场弹奏钢琴,带领全体学生演唱戏歌片段《梨花颂》;教师展示传统京剧《贵妃醉酒》片段、现代京剧《智取威虎山》片段、新编京剧《大唐贵妃》片段等精美的视频,引导鉴赏,激发学生对京剧艺术产生了浓厚兴趣,课堂气氛活跃,很好地达成了教学目标。

兄弟学校的老师们也都纷纷交流了观课体会:

浦洋:音乐展示课,参与人多,内容好,吸引力大,学生参与度高,传承中华艺术文化知识是非常重要的,对于青少年来说了解传统文化也是必要的。

吴卫:没想到高二的学生在李敏洁老师的循循善诱下,有这么精彩的表现。课堂教学效果非常明显,引发了学生的学习兴趣;给学生的设计的问题,就是学生的易错点和难点,学生也有效的突破。非常期待学生课下对于京剧的继续探索!

冯静:设计面面俱到,非常完美。这个教学内容,对于上海高二的学生来说,学习量很大,京剧是一门综合艺术,是一门古老的艺术文化 ,建议可以设计成单元课的形式,在每节课中给予不同的侧重点,让学生了解到京剧的方方面面。

沈建:李敏洁老师强大的人格魅力,给人真诚的感觉,在课堂中不断的给学生鼓励,学生勇于表达;在京剧的程式化和虚拟化内容讲解中,非常生动形象,让人印象深刻 。

王印:课堂活跃,学生参与度高,学生通过对现代京剧和传统京剧异同的欣赏和探讨,初步了解了京剧的形式,也认识了现代京剧、新编京剧的发展与创新之处。

林晓梅:李敏洁老师个人教学素养非常好,优点很多。通过最后拓展的提问:今天我们用什么方式、方法传承和弘扬京剧文化?使同学们感受到了今天京剧所面临的问题,只有继承传统,顺应时代,才能永葆京剧的艺术生命力和魅力。

李敏洁老师也对自己的课做了反思总结,她觉得,现在的高中生对京剧只能做到“耳熟”而不“能详”。对京剧不了解,对京剧为什么被称为“国粹”不理解,对京剧在世界上的影响更难有深刻的认识,更无法做到珍视中华传统文化——京剧艺术。因此本课旨在通过欣赏京剧、了解京剧知识、感受体验京剧等活动,让学生对京剧有一个基本的了解,从而关注京剧,使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的精神文化,让学生领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化,了解京剧的传承与创新,从而更加珍视中华传统文化——京剧。本节课的教学设计尽可能的考虑了学生的自主参与,通过课前收集京剧资料,了解京剧常识,结合各类听赏实践活动,学生初步走进了京剧,对京剧产生兴趣,通过对比、探究的学习方法,体验京剧的发展、传承与创新之处,达到教学目的。但是京剧这门渊源流长的艺术,很难在有限的时间里由点及面,让学生全部领悟。因此,在今后的教学中我会结合学校各类实践活动进一步提升学生的戏曲艺术鉴赏能力,热爱国粹艺术。

今天的活动对于执教者、观课者来说,都是一次学习、反思、提升的好机会,老师们对艺术教师的专业素养、教学教法的提升、对中国传统文化的传承与发展等方面都有了更深入的思考。

1.jpg

2.jpg

3=.jpg

 

 

关闭窗口