利用信息技术优势,促进教学减负增效
教师专业发展办公室

——洋泾中学召开骨干教师研讨会

2020,是个特殊的年份。新冠疫情,也许会成为人类命运的重要转折。挑战也预示着机遇,很多伟大的突破往往是在困境中完成的。信息技术的飞速发展给诸多行业带来了革命性的变革,然而作为古老行业之一的教育却变化甚微。2020上半年,居家学习成为学习的主要方式,教育面临从线下到线上,从面对面“声情并茂”的沟通变为“18线主播”的秀场。在这场挑战面前,我们是怎么应对的?战绩如何?线下教学从中会得到哪些启示?76日下午,洋泾中学召开了以“利用信息技术优势,促进教学减负增效”为主题的骨干教师研讨会,围绕上述问题进行了较为深入的探讨。 

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首先发言的是英语组备课组长陈月芳老师,她的主题为“巧用信息技术,助力线上教学”。线上教学,英语组采用了录播课、直播课、QQ作业、智慧英语四种方式,相互结合。学生在线学习分为“预习-讲解-巩固-错题分析-课外拓展”五个步骤。通过QQ作业检查笔记、订正、主观题目;通过“智慧英语”完成课前测、客观题、晨读拓展、在线考试、高词跟读等学习任务。巧用信息技术搭建的英语平台,使学生多了一份学习的主动性,评测效率也大大提高。一些深受学生欢迎的网络工具在线下教学后恢复也持续使用,如智慧英语平台答题、平台晨读等。不过线上教学也促使我们进一步思考:如何实现线上、线下的完美结合?线下教学如何嵌入现代信息技术的成果?如何利用信息技术实现差异性教学?

高一英语备课组长陈月芳老师作经验介绍.jpg

接着,物理组教研组长赵林泉老师为我们做“踏踏实实、织网授渔”的经验交流。物理组是我校平均年纪偏大的组室,换句话说,教师的教学经验丰富但网络技术可能无法媲美小年轻。但教育又总是能够“以不变应万变”,踏踏实实教学,做好周密的教学计划,持续地跟进,依然取得了良好的教学效果。物理组在线上“织网”:给学生织一张“知识网”,明确学习目的、学习任务、学习进度和作业安排;给教师织一张“交流网”,交流教学内容、教学安排、教学重难点、实验布置、资源共享;织就了一张“师-生”共同学习、互促共进的网。网上教学是一种挑战,挑战了老师备课的细致度、上课的精彩度、课下的认真付出程度。为了批改作业,老师们往往是连轴转,黑夜连着白天;一节物理线上课是平时工作量的N倍,但尽管如此,教师们依然录制了一遍又一遍,精益求精。正是应了古人那句“姜还是老的辣”,线上教学,我们‘老’先生丝毫不逊色。

物理组教研组长赵林泉老师作经验介绍.jpg

其后,政治组教研组长姜秀梅老师分享了政治组“‘疫情’,我们携手走过‘云’海”的教学经验。他们的线上教学分四步骤有条不紊地展开:首先,从备课组层面进行线上教学团队研发;其次,积极探索大数据下课堂教学的不同课型的教学模式;再次,确定各备课组攻关结对,有效破解线上教学的技术密码;第四,以“情动”推动“云动”。教师的认真付出、鼓励加油,给予孩子心灵的力量、学习的持续动力,促使他们居家学习也感到“情谊满满”。从特色来说,主要分为两方面:其一,利用大数据进行课前检测-课中分析-课后巩固、预习新课一体式循环大课堂的构建;其二,利用大数据实现差异化教学:针对不同学情给予不同的教学方案、作业方案,这中间凝聚了老师们大量的心血。

政治教研组组长姜秀梅老师作经验介绍.jpg

最后,上海觅教教育科技有限公司赵总为我们带来了“基于智能电子纸的大数据精准教学”主题发言。智能电子纸主要是通过智能题库、学情大数据、自主组卷智能批改、学情分析助攻、自适应推送等环节,提高教学效率,达成智能精准教学目的。智能墨水屏对于教学有很多的优点。在作业布置方面,精品题库、校本题库自由出题,随时取用,线上一键发布作业及测试,全班学员自动接收,系统自动生成记录。教师可发布任务及学习素材,并要求学生参与讨论或以提交附件的形式完成;教师可指定学生提交附件的格式,并点评学生作业;学生通过电脑网页端或EINK端提交作业成果;作业成果可公开查看,相互点赞、点评,丰富作业的多样性和趣味性。

上海觅教教育科技有限公司赵总介绍《基于智能电子纸的大数据精准教学》.jpg

在作业批改和反馈方面更是具有极高的性能。它可取代日常用纸,媲美原纸的视觉舒适性有极佳书写体验 。续航一周以上,满足学生的日常连续使用,能够让学生专注学习,绿色管控。客观题自动批阅,主观题智能批阅,减少教师批改负担。教师手写批阅痕迹完美保留教师手写批阅痕迹完美保留。不仅如此,除了这些基本功能之外,智能墨水屏还具有微课录制,轻松讲评、个性化错题本助攻薄弱环节、智慧阅读,新教材推送、校本资源汇聚等多项功能。这些功能使得平时繁琐的教学工作有了智慧的支撑,学生能够高效愉快地学习,老师能够更好地投入教学的过程,乃至享受教学的过程。各方面都能够站在更高的高度去理解教学、把握教学。

研发处主任董鹏老师主持骨干教师研讨会.jpg

研讨会最后,研发处董鹏老师作总结发言。他说:“《‘数据驱动’时代个性化教与学的行动研究》是我校承担的区级重点课题,这一课题上承我校获得国家级教育成果奖一等奖的成果《事实和证据视野中的课堂教学诊断》,是其深化、拓展。这是一个“数据驱动”的时代,同时新冠疫情也迫使我们加快教育的现代化进程。我们站在时代的风口浪尖,应该有锐意改革进取的精神,多一点思考、交流、碰撞,不断提升自己的立德树人水平,以无愧于这个伟大的时代和这份神圣的职业。”

(陈丽佳、陈圣娇供稿)

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