撰稿人:程时芳
2021年8月29日,上海市洋泾中学召开了以“学生心理问题的鉴别与干预”为主题的德育研讨会。我校有幸邀请到上海市首批正高级教师、上海市心理特级教师、国家二级心理咨询师杨敏毅老师带来一场精彩的讲座。学校领导、教研组长、年级组长、班主任、心理老师出席本次会议。
学生的心理健康是每一位教育工作者都应当引起高度重视的。学生心理问题的三级预防-分别为教师、心理老师和医生。教师在这三级预防中,处于第一级预防,需要对学生的问题进行甄别,教师需具备“洞察的心理”。心理洞察力是一种心灵的感悟。培养教师的洞察能力的目的,是为了更好的关爱学生,更好的去帮助学生,而不是给学生贴标签。杨敏毅老师以“沙盘游戏”为例,展示了心理老师如何全程陪伴和观察学生,如何触及到学生的情感核心。当然,不止是学生需要关爱,教师群体也需要得到关爱。教师要学会调节自己的焦虑情绪,找到自己的生活节奏,更好的面对工作和生活。
杨老师用她身边具体的案例,讲述了如何以心换心,慢慢走进学生的内心,让原本拒绝沟通的孩子愿意主动打开心扉。第一,用独特的眼光看待学生的心理问题,寻找原因并尊重个体。第二,用系统的眼光看待学生的问题。第三,用发展的眼光看待学生的心理问题,对学生的问题要包容其不足与等待其完善。
“答疑互动”环节,两位青年班主任——孙改和吴倩倩老师,结合她们在教育中碰到的案例,现场请杨老师解惑。杨老师指出,按照危机事件的预案有条不紊处理事件,对于医生已经有诊断的,应该有备案,告知家长危险性,达成协议。教师在与家长和学生的沟通过程中,应当有相关的记录,对事件具有一定的预见性。老师和同学都应当关注和保护这样问题的同学,引起重视。但也不能过度紧张,应当明确责任的区分。教师不要给学生下诊断,但是善意的提醒家长引起关注是很有必要的。教师、学生应当对有这样情况的同学包容和关心,身体的健康,生命比一切更重要。
将研讨会掀起又一轮高潮的是“签名赠书”环节。三位年级组长代表全体与会老师从杨老师手中接过《教师情商修炼之道》一书,并表达了对提高相关工作能力的决心。
最后,分管德育工作的盛韶华副校长对本次德育研讨会进行总结。盛副校长介绍了学校心理工作的三级防护网络,明确了学校的学生心理危机的处理情况,以及在执行过程中需要遵守的准则和相关流程。她殷切希望全体教师关注学生心灵成长、促进终身发展,守住学校的底线,确保校园安全。
本次研讨会,为我们繁重而又复杂的学生心理教育工作指点了迷津。我们相信在结合本次所学和不断的实践尝试后,能够更加完善自己的学生心理鉴别与干预能力,为学生健康发展保驾护航。