——“学生思维发展”读书分享 

2021年11月1日，洋泾中学青年教师工作坊在4号楼第一会议室召开了第五次以“学生思维发展”为主题的读书分享会。会上，孙改老师、吴倩倩老师分享了近期的阅读感悟。她们分享书中的知识，联系自己的教学实践，给了在座的其他青年教师诸多思考、体悟。

l  孙改：《This is water——生命中最简单又最困难的事》

《This is water》被誉为美国十大经典毕业演讲之一，作者华莱士。文章的开头是一个故事：老鱼遇见二条小鱼，跟他们打招呼:“小伙子你们好呀，在水里的感觉怎么样?” 小鱼们礼貌地点点头，继续往前游......过了一会儿，其中一条小鱼实在忍不住了，它问另一条小鱼:“哥们，水是什么玩意?”这个故事要表达的观点很简单：最明显、最普遍、最重要的关系，往往是最难发现、最少谈论的。这源于我们平时不可见的对于生活的偏见，源于自己执着而又不自知的追寻。华莱士把这种现象称为默认设置。只有了解我们对生活的种种默认设置，然后去做深入的思考，才有可能摆脱那些几乎不存在但是又时时刻刻影响生活、束缚生活的部分。

由此可以思考关于教育的真正价值：教育与成绩无关，与学位无关，而在于一种自觉——意识到什么是真实的，什么是必要的。我们必须时时刻刻一遍又一遍地提醒自己：“这就是水。”教师和学生都要在日复一日的繁琐日常中，一直保持自觉与警醒，这对双方都是一个考验。

l  吴倩倩——《影响力》

《影响力》这本书受到股神巴菲特的合伙人查理·芒格的充分肯定，查理·芒格和股神巴菲特一起创造了投资界的神话。当查理·芒格第一次读到这本《影响力》时，感觉受益匪浅，于是赠送了价值22万美元的股票作为学费。《影响力》中总结了影响力的六大原则：（1）互惠；（2）承诺和一致；（3）社会认同；（4）喜好；（5）权威；（6）稀缺。

“影响力”对于班主任对班级管理、班风建设有很大的启发。比如“社会认同”即是“人们会根据他人的行为来判断自己怎么做才合适，尤其是在觉得这些人跟自己相似的时候。”所以在班级管理中，教师一定要明确榜样是什么样的，什么样的行为是受到肯定的，如此，一些摇摆不定的学生能够在集体环境中去追随身边的榜样。

两位老师分享结束后，主持人陈丽佳老师又带领青年工作坊的学员们一起阅读了《事实和证据视野中的课堂教学诊断》一书。她简单回顾了洋泾中学这一取得基础教育（国家级）教学成果一等奖的研究背景、研究历程，讲清楚了本课题研究的四大问题：想要做一件什么事？想要达成什么目标？通过怎样的技术手段达成目的？如何管理这件事。其后，对“教师思维方式的改善”和“思维模型”这一部分进行了领读。

一个小时的活动很快结束了，两场精彩的分享和关于课题的粗略介绍使大家对后续的“思维”读书分享与课题研究充满了期待。我们是老师，也是学生，学习是终身的事情，尤其是关于教学以及不断变化发展的学生。

撰稿人：陈怡君 陈丽佳