教育中的人工智能

——洋泾中学95周年校庆青年教师工作坊读书论坛

为深化教师对人工智能与教育融合的理解，探索AI赋能教学的实践路径，洋泾中学青年教师工作坊于10月20日与10月29日成功举办了两场《教育中的人工智能》主题读书分享会。该系列活动为青年教师们搭建了交流学习平台，通过深度研讨碰撞出智慧火花，展现了学校教师积极迎接教育数字化转型的开放姿态。

AI与学科教学深度融合

首场分享会由姚静怡、黄玮玲、王嘉玮三位青年教师分享。

姚静怡老师从高一数学的教学痛点出发，阐述了AI如何成为教师的“教学增强器”。她结合集合、基本不等式等具体案例，描绘了智能辅导系统作为“超级诊断助手”、对话辅导系统作为“苏格拉底式导师”的应用前景，强调AI能将教师从重复性劳动中解放，更专注于情感支持和思维启迪。

黄玮玲老师从理论层面剖析了机器学习、神经网络等AI核心技术如何重塑教育形态。她特别分享如何利用AI的“学习预测和干预系统”破解物理学科中“概念碎片化”和“思维定势固化”等深层学习困境，通过构建学生电子档案、自动生成错题本实现真正的过程性评价与个性化干预。

王嘉玮老师系统性地勾勒了AI教育生态的全景蓝图，从AIED的演进脉络讲起，梳理了智能辅导系统、探索性学习环境等主流形态。他展望了由AI驱动的持续评估体系、AI学伴与助教等未来教育图景，同时冷静剖析了数据隐私、算法偏见等风险，提出相应治理框架。

严慧与计天馨老师在点评中高度肯定了三位青年的深度思考。严慧老师认为分享内容“理论与教育实践结合度高”，计天馨老师强调在AI浪潮下，教师的核心价值将更侧重于育人、情感关怀与创造性教学设计，人机协同才是未来教育的最优解。

多元视角下的AI教育探索

10月29日，杨洋、谢钰、陈希妍三位青年教师围绕《教育中的人工智能》一书进行了各具特色的阅读感悟与分享。

杨洋老师以跨学科融合为切入点，提出“用AI时代的知识视野重构学科问题”。她分享了地理与数学、历史、技术的融合实验设计，并展示了气象数据平台的教学应用案例，将抽象的数据理论转化为可操作的教学实践。

谢钰老师构建了“学什么—怎么学—学科落地”的完整框架，指出传统教育内容需剔除过时部分，并将现代科目融入高中课堂。针对历史学科，她提出了利用智能辅导系统助力历史阅读与写作、借助聊天机器人与历史角色对话等具体路径。同时，她特别关注AI教育的伦理问题，提醒大家警惕技术至上、数据偏见等风险，强调“AI是工具而非目的，教师才是教学的灵魂”。

陈希妍老师聚焦“个性化学习”主题，从教育历史演进角度梳理了教学机器的发展脉络。她深入解读了“两个西格玛问题”，指出智能辅导系统通过领域模型、教法模型和学习者模型的协同运作，为实现规模化个性化教育提供了可行路径。同时，她也客观分析了AI教育的局限性，如自动评分系统难以兼顾作文的深层思想与创意等问题。

点评环节中，周悦多、王新然、申敏三位老师对分享内容给予高度评价，认为发言既有理论深度，又有实操价值。陈圣娇老师总结指出，共同阅读与分享让思考更加深入，鼓励全体教师将理论学习转化为教学实践。

两场读书分享会不仅深化了教师对AI教育的认知，更激发了探索教学创新的热情。在AI技术飞速发展的当下，洋泾中学的青年教师们正以更开放的心态、更务实的行动，推动人工智能与教育教学的深度融合，共同探索未来教与学的新形态。

撰稿人：陈王哲、刘雨琪

审稿人：朱一超、陈圣娇、陈丽佳

 上海市洋泾中学 教师发展处