各位老师：

　　各学科的导学案设计在征求了组内教师的意见及听取了部分学生的建议后，第一稿已完成。现将这份讨论后的导学案及设计说明提供给大家。希望不同学科之间能有所启发，有所借鉴。

　　　　　　　　　　　　　　　　　校长室

关于地理导学案编制的简要说明

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周容

（一）字体要求：

 大标题 宋体 小三 加粗

    框架标题  例如【学习目标】 黑体 五号 加粗

    学习环节标题 例如学习环节一：月球概况  宋体 五号 加粗

    正文  宋体 五号

    知识连接及其内容  宋体 五号 加粗

（二）板块设置要求：

1、  设定八大板块

   【学习目标】 【学习重点、难点】 【相关背景知识】 【新课预习】 【学习过程】

   【思维导图】  【当堂检测】  【我的疑问】

 2、板块内容设计具体要求

    【学习目标】写出学生这堂课所要掌握的知识和技能，并写出过程和方法。

   【相关背景知识】针对一堂课中新知识展开过程中可能涉及到的一些旧知识的复习，复

                   习的形式可以是填充、填图、画图等。

【新课预习】考虑到学生在地理学科上不可能花费太多时间，因此尽量压缩预习板块，

            有时预习任务就放在课堂中，往往以三个问题或简单的知识框架的形式来

            解决。

【学习过程】次一级标题为“学习环节一”、“学习环节二”依次类推，每一个学习环

            节是某一个重要知识点的展开，要求每一个学习环节中的知识点展开在思

            维要求上有一定递进性，同时对于学生活动的设计，形式尽量多样，例如，　

　　　　　　判断对错、填图、画图、填表、设计表格、填充、选择、问答、讨论，改

　　　　　　错、演示等，尽量多调动学生的多种感官参与，有的学生活动要求独立完

　　　　　　成，有的学生活动要求交流合作。在知识点展开中涉及到教材中没有但要

　　　　　　用到的，可用“知识链接”的形式插入。每个学习环节，最后以填充的形

　　　　　　式尽可能有一个关于这个知识点的小结。

【思维导图】帮助学生将零碎的知识点构建成知识树，了解知识点之间的关系以及知

　　　　　　识的系统性，根据教学内容引导学生建立不同类型、不同层次的思维导

　　　　　　图。

  【当堂检测】分为基础元题和能力提升两部分。基础元题是指一些非常基础而典型的图

　　　　　　　和题型，而能力提升是指经过变形的图和综合性较强的题型。

　【我的疑问】可让学生在学完本堂课后，提一些疑问。

（三）初定导学案框架

以” 月球对地球的意义” 为例，如下：

【学习目标】

1、  通过阅读课文中相关内容进行对错判断，以及与同桌共同演示加深了解月球的概况。

2、  通过在《日、月、地相对位置图》中标出月相名称及对应的农历日期、完成月相的变化规律表、与同桌讨论完成“在地球上所见的月相变化图”，掌握月相的变化规律。

3、  通过判断文学艺术作品中的月相，巩固月相变化原理。

【学习重点、难点】

1、  日、月、地的相对位置下形成的四种基本月相。

2、  一个朔望月周期中，地球上所见的月相变化过程。

【相关背景知识】

1、  你了解地球上方向是怎样判断的？

地球上的最北在_______，地球上的最南在_________，你面对_______方向站立，你的左手方向是_______，你的右手方向是_________。

2、  你知道地球自转方向吗？

地球的自转方向是自_____向_______，从北极点上空往下看，为_______时针方向，从南极点上空往下看，为_______时针方向。

【新课预习】

1、  说出月球的5个特征。

2、  说出四种基本月相的名称以及对应的农历日期。

3、  说出朔望月的周期以及参照物。

【学习过程】

学习环节一：月球概况    小结：_______________________________________

（一）阅读课本P14—P15和图册P11，与同桌讨论判断对错并分析原因：

1、月球是离地球最近的天体，是地球的卫星。                     （     ）

2、登上月球的宇航员，穿上沉重的宇航服，在月球上行走时步履沉重。（     ）

3、在月球的上空，即使是白天也是漆黑一片，星星格外明亮。       （     ）

4、在月球上虽然烈日当空，但其表面的温度比地球两极还要低。     （     ）

5、在月球上观测流星现象更容易。                               （     ）

6、月球上的陨击坑通常称为环形山，环形山密布是月面上最明显的特征。

                                                                 (      )

7、从地球上看到的月球明亮的地方是平原，称为月海。             （      ）

8、月球的自转周期与公转周期一致，且方向一致，均为自西向东，因此地球上的人永远只能看到相同的半个月球，并称之为月球正面。

                            （      ）

9、恒星月是月球绕地球公转的真正周期，比朔望月长。             （      ）

（二）与同桌演示“月球自转和公转周期与方向的一致”，完成下图：

学习环节二：月相    小结：____________________________________________

(一)按顺序在下图中标画出以下内容：

  1、人站在宇宙中，看到的地球和月球的受光情况，用“  ”标出背光面。

  2、标出地球的自转方向。

  3、标出月球绕地球公转的方向。

  4、在相应位置，标出四种基本月相名称及对应的农历日期。

  5、标出四种基本月相上中天时，所对应的地球上的时刻。

（二）完成月相的变化规律表：

月相	月升	上中天	月落	夜晚见月情形
新月	晨	午	昏	不可见
上弦月
满月
下弦月

（三）参考图册P11，与同桌讨论完成“在地球上所见的月相”：

     初一     初四      初七      十五     十九      廿二

知识链接：实际上我们看到的是天体在一个巨大的圆球的球面上的投影位置，这个圆球就称为天球，天球上的方向是以地球自转为基础的，是地球上的方向的延伸。

（四）我国古代有许多诗句都描写到月相。写出下列诗句中的月相名称：

1、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 _____________

2、月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。________

【思维导图】

【当堂检测】

基础元题：

 “月相变化示意图” ，读图回答问题：

1、月球位于④处时的月相是           ，其光亮面朝________(东/西)，对应农历日期是              。

2、月球位于①处时，日月地三者的位置关系是：                            。

能力提升：

1、图中从A至A’的周期被称为       ，时间长度为            日。

2、钱塘江大潮举世闻名，观看钱塘江大潮最佳的时间与图中对应的字母为数码            。

3、图中D月相称为           ，其亮面朝       （西、东）。

【我的疑问】