2012年2月29日下午，浦东新区教育局李海林语文教师培训基地本学期第二次活动如期在洋泾中学举行。

    本次活动的主题是，基于学员们事先完成的导学案，基地展开共同讨论、集体备课。其中，高中组所备篇目是《雨巷》，初中组所备篇目是《忆冼星海》。

此次活动打破了以往分组进行的模式，由初中组和高中组合并在一起共同进行，旨在互相学习，彼此切磋。活动开始之初，导师李海林要求各位学员分别对此次高中组准备的导学案进行了阅读，并进行分类筛选，挑出自认为最好的三份，并要求学员陈述理由。在此过程中，李海林老师对导学案的基本要求作出了再次强调：导学案是学生行为的标志，行为的主体是学生而不是老师，故而在导学案编写过程中要以动词呈现，动作的主体必须是学生，并且这个动作是可操作的，设计动作行为的目的必须要指向某种知识。紧接着，李老师结合了几位老师的导学案作出了具体而细致的点评。在共同讨论的基础上，大家对《雨巷》的教学内容以及教学步骤形成了共识：作为一首诗歌，本堂课要解决的教学内容应该是教会学生通过韵律、意象、情感体会意境的方法。

活动的后半阶段，李海林老师就学员提出的诸如“诗歌主题是否需要多元解读”、“教学目标是否等同于教学内容”等问题给予了解答，并就“体验性知识”与“认知性知识”等概念进行了详细的介绍与区分。

活动最后，经过导师和学员们一致评议，暂定由华师大二附中的刘强老师与川沙中学的包瑞昉老师于两周后分别完成《雨巷》的课堂教学实践活动。学员们纷纷表示，此次共同备课不仅帮助大家明确了诗歌的具体教学内容，还进一步促进了自身教学理念的转变，大家将力争把导学案的编写转化为一种自觉性、常态化的行为！