新教师与培养带教问题

一、对于带教的教师也要做好充分的准备

    如怎样备课、怎样听课、怎样评课等问题至少头脑要有清晰的框架与标准，又如，对于如何处理课堂教学中的一些问题要有比较清醒的认识，这些问题是：怎样突出重点、怎样突破难点、怎样提问、怎样处理课堂教学中预设与生成的关系、怎样使用课件、怎样使用和制作有使用价值PPT等问题。

二、对于新教师来说

1、要有勤奋、不拍吃苦的精神

2、要勤于读书（读本学科中国家级的期刊、有时间读读教育专著）

3、要勤听课

4、要勇于实践（多出示公开课、多让同行听课）

5、要善于积累（最好要写教学后记）

新教师与培养带教的问题建议：1、应该有一个学科和班主任的带教老师。 2、刚刚毕业的新教师进校第一年就接任班主任工作，跟着师傅边学习边实践。由于新教师在自己的班级有自主权和选择权，对新教师的成长非常有利。 3、备课组、教研组的组内听课，组内的公开课，放手给新教师机会，新教师会成长的很快。组内的听课要给出中肯的建议和指导，每周要听带教师傅的课，可以适当的写反思和改进措施，不用长篇大论，大胆多开组内的公开课，一次公开课就是一次收获很大的成长历练。

一、新教师与培养带教的问题建议：

1. 有两个教学班。每节课写详案和反思。将听了师傅的课后的启发合资及授课后的改进计划在第二堂课上实践。记录心得。

2. 根据实际情况，只要能虚心想带教师佛学习，可以直接做正班主任。

3、研究高考命题，参与学校命题工作。

4、多上公开课，磨课磨人。

5. 减少形式主义的表格，把时间用在磨炼基本功和与师傅学生沟通上。

二、关于促进学校发展、教研组建设和教师个人发展方面：

1. 学校要继续鼓励中青年教师积极投身自己的专业发展，做好近期规划，并为有不同发展需求和特长的老师提供多条途径，扬长避短。为教师晋级创设条件。

2. 建设操作性更强的教研组资源共享平台。可以像高一教研组一样建立云盘。落实对学生包括课文教学的听说读写的全面要求。更有学科教学三年的连贯性。学生的课本剧录像和学生的听说读写资源更方便参考学习。一目了然。便于保留和覆盖随时更新的通知和资料。

3、一如既往地重视凝聚力建设。

1. 对培养见习教师，务实一点，实实在在的做好几件实事：刚刚毕业的见习教师进校第一年就接任班主任工作，跟着师傅边学习边实践。由于新教师在自己的班级有自主权和选择权，放手给他们，让见习教师的成长快速有效。课组、教研组的组内听课，组内的公开课，放手给新教师机会，新教师会成长的很快。组内的听课要给出中肯的建议和指导，每周要听带教师傅的课，可以适当的写反思和改进措施，不用长篇大论，几条、几点都可以。大胆多开组内的公开课，一次公开课就是一次收获很大的成长历练。新教师有新思想、新举措、新的思维模式，更容易与学生相处，老教师在带教的过程中，本身也是一种学习的机会。2.更多地关注教师个人发展，增强教师的职业认同感，归属感以及成就感和幸福感。

一、1.有优秀老师带教

2.每节课要写详细教案

3.参加教学大奖赛

4.多开 多听公开课

二、1、磨人磨课提高教学质量和氛围好

     2、组内开课听课提高教学技能好

     3、教师三年规划 个人进修 提高自身素养和制定发展目标好

     4、导学案的编制要选择合适的人员，提高编写的实用性，把好质量关和使用关。

     5、学校教学质量不能离开学生自身努力，所以如何提高学生学习的主动性，对不认真学习的学生的应对策略，也是要考虑更好的研究的问题。

关于新教师培养和带教问题：

1、每周听课不少于4节，最好每课时都听，取长补短。

2、参与各个层面的公开课和比赛，在实践中不断成长

3、理科老师每周至少做题3-4套，并做好详解分析

4、参加培训班

5、参与阅卷和命题等工作

6、写详案和反思

关于教研组建设：觉得现在的教研组建设非常好，建议与其它城市或其它学校的教研组沟通交流，开拓眼界，打开思路，并促进情感交流。

就新教师成长，需要善于学习,勤于磨练:

首先向书本学习,多读书多看报,关注学科热点与前沿,其次,向同行学习,听课摹课,强化技巧,最后,还要向学生学习,了解他们的兴趣点和兴奋点,以便在课文导入环节更加引人入胜,为之后教育教学做好铺垫.

 对于第二个问题：

我感觉教研组、备课组的微信群建的特别好，让老师们的交流方便、快捷。这个群既是教学研究的平台，又是互相关心、沟通的温暖的大家庭。组长也做的很好，信息收集及时，发布快，节省了我们很多的时间和精力，对老师们的教学工作有很大的帮助。

新教师培养问题：如果学校班主任人手不是特别紧，最好能学科教学和班级管理两个方面分别带教。第一年先跟随学科师傅专心钻研学科教学，培养新教师的诸如教材分析、教案书写、备课、教学方法、教学语言、教学手段的运用及作业布置及批改等基本教师素养。第二年再跟随有经验的班主任学习相关带班方法和技巧。这样可以一定程度上减轻新教师身心上的压力，新教师才有时间和精力去认真体会和反思。

关于教师及教研组发展问题：学校要继续鼓励中青年教师积极投身自己的专业发展，做好近期规划，并为有不同发展需求的老师提供多条途径，让老师眼睛能看到希望，脚步能踏到实处，双手能抓到扶手。教研组要根据组内教师的特长做好教研组规划，尽量根据教师自身特点为教师定位，分配具体工作，做到物尽其用，人尽其才。调动每个老师的积极性，尽量让老师都能按照自己的特长和兴趣高高兴兴做事，而且做的有成就感，把人力资源发挥到极致。

关于新教师培养：一晃我已经不能算是一名新教师了，可是新教师的稚气依然未脱，依然把自己当成新教师不断寻求成长。我觉得作为一名新教师，听课非常重要，学校应该有一个自由听课，相互评课的氛围。评课不是评出个优良，而是在相互交流中取长补短，不断进步。新教师的带教很重要，因为在上课和指导学生的过程中有很多疑问，有了疑问除了自己的思考以外，同伴的点拨，有经验的老师的指导也是十分有益的。

教研组建设：1.有专门的活动经费支持教研组氛围建设，使教研组更加团结友爱。2.教研组形成教学研究的氛围，定期召开一定的经验分享会议。

教师个人发展：职称评定应该有专门的指导，给老师以发展的动力。

 1、 关于新教师引进与培养带教的问题，建议学校新教师引进最好在老教师退休前的一到二个学期,由新、老教师交替上课,互相听课，新老教师可以随时交流如何上课，怎样合理的布置作业等，,这样新教师有一个适应的阶段,老教师也可以将自己多年的教学经验传授给年轻教师,年轻教师有干劲,有激情,对提高教学质量有利。

1. 时光荏苒，回顾自己的教学生涯，立足讲台已经将近20年，感慨颇多。目前我校教师的平均年龄偏大，的确对我们的教学工作造成了一些负面的影响，学校的发展急需新鲜血液的补充。关于新教师的引进问题，我认为不能唯文凭论，而是要选择真正热爱教师这一工作岗位的人选。这样才能确保人才引进之后的稳定性。其次要关注人选的自我学习能力，因为教学水平的提升需要新教师付出大量的时间与心血，这是一个比较艰苦的过程，也很考验一个人的学习能力。

   关于新教师的培养和带教方面，我建议要让新教师尽可能多地接触课堂。从班主任工作中加强对学生的全面了解，对教师这一职业定位的了解。这些了解对于教师提高教学能力也是十分宝贵的。在教学方面，新教师要踏实做好课后反思的工作，不但要认真备课还要认真写好课后札记，总结成功的经验，深刻剖析不足之处。事实上，许多教学的闪光点，金点子，乃至论文的课题，都来自于课后的深刻反思。带教老师可以多点拨，多听课，甚至开出一些适合新教师的书单。

2. 近年来，我校在学校发展、教研组建设等方面取得了长足的进步，教学水平不断提高，获得了学校和社会的广泛好评。我们要想百尺竿头更进一步，就需要再接再厉。不断加强教研组的研究的工作定位，可以就一些教学问题开展广泛而深入的研讨，集思广益。在教师的个人发展方面，要倡导多读书，多研究的学习氛围，使老师们觉得发展不仅是对学校有益，对自身的业务发展也是必不可少的环节。

一、新教师与培养带教的问题建议：

    1、应该有一个学科和班主任的带教老师，如果可以的话，最好是班主任的带教也是同学科的老师。

   2、刚刚毕业的新教师进校第一年就接任班主任工作，跟着师傅边学习边实践。由于新教师在自己的班级有自主权和选择权，对新教师的成长非常有利。

   3、备课组、教研组的组内听课，组内的公开课，放手给新教师机会，新教师会成长的很快。组内的听课要给出中肯的建议和指导，每周要听带教师傅的课，可以适当的写反思和改进措施，不用长篇大论，几条、几点都可以。大胆多开组内的公开课，一次公开课就是一次收获很大的成长历练。

   4、新教师有新思想、新举措、新的思维模式，更容易与学生相处，老教师在带教的过程中，本身也是一种学习的机会。

二、关于促进学校发展、教研组建设和教师个人发展方面：

   1、学校发展一定会带动教师的发展，如：外出的学习（必须是有价值的学习）；如：外请行业的领军人物的专题讲座，的确是开拓教师的视野，一线教师毕竟每天的生活范围以学校、学生为主，所以请进来就是一个很好的做法。如：学校的定位、未来的发展方向，一定是老师和学生共同完成。教师能够接受这样的定位，并理解和支持的话，一定是得让老师们感受到切实可行，并让一线教师容易操作，并对教学、教师的发展、学生的成长是有利的。不是高大上的，是切合实际的。

  2、良好的师生沟通、家校的有效沟通，特别是在家长会时多请一些有专业素养的专家，多给家长进行讲解，多让家长听听看看。教师的个人发展方面，无论是教学、还是学生的管理，一定会更有效果，老师的情绪和心情的顺畅也会让自己更自觉的提高个人的教学能力。当然，教师自己也要在这样的变化中，适当的改变自己，接受很多的变化，接受变化并适应变化，找到适合自己的方式和方法就是教师在不断的成长。