微课程”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。用微课程解放课堂：解放了课堂也就是解放教师——对一些学生不容易理解和掌握的知识点制作成微课程，让学生课下通过反复观看微视频来加深理解、复习巩固，让学生的课下反复观看替代教师课上的反复讲解，将老师从课堂上解放出来。在本次培训中，杜老师介绍了诸多行之有效简便快捷的操作模式，更好地为课堂教学增添色彩。不仅在教学中，在生活中也能自如运用。印象最深刻的是“铺满”这一PPT诀窍。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。

微课是信息时代的产物，通过培训，我对微课有了较深入的了解，深深体会到“微课”的优势。它时间短，知识点小，学生容易接受，但是设计和制作是否精良、选择的知识点是否明确，直接影响到学生是否能高效学习。在培训中，杜老师演示了多种制作微课的技巧，深受启发，但真的要有技术提高，还需在今后教学中不断摸索实践。

《微课程媒体策略与设计艺术》，让我们看到了ppt如何在课堂中发挥出其应该有的作用，其实诀窍非常简单，如何将各种插件、工具用好，将资源进行加工，在ppt中将自己的内容突出重点，行之有效的进行课堂演示。从微课程的要素、特点、微课程等方面作了生动有趣的介绍，让我们对“微课程”及其意义有了认识。我们还了解了一些标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种“画面”的设计方法，特别是在PPT中导入的悠扬的配音，成为课堂中又一亮点。同时对一些学生不容易理解的内容和知识点做成微视频，让学生可以通过反复观看微课程来加深理解、复习巩固，在课下反复观看代替教师课上的反复讲解，这样才能将老师从课堂解放出来，这才能最终体现出培养学生自主学习的能力要求。

标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，并结合案例进行了评析。为什么这么做，可以怎么做，怎么做可以更有实效和美感，讲的很清楚。一小时的讲座有收获。可真的实践对自己还是是很难的，可能还是需要有机会一点点练习的，有实践机会。

有幸听到华东师范大学杜龙辉老师《微课程媒体策略与设计艺术》的专题讲座。从微课程的要素、特点等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，杜老师介绍了诸多行之有效简便快捷的操作模式，更好地为课堂教学增添色彩。不仅在教学中，在生活中也能自如运用。微课程技术在教学实践中是否有适合我的地方？作为年轻教师，有必要思考这个问题。

在这次的培训中，我们聆听了华东师范大学杜龙辉老师《微课程媒体策略与设计艺术》的专题讲座。杜老师从微课程的要素、特点等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，同时介绍了标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，并结合案例进行了评析，给了我们很大的启发。在未来的教学和微课制作中，我会注意将这些知识运用到实践中去，多多学习多多联系，使得课堂教学的效果更加生动精彩

微课程和翻转课堂这些新的授课方式，都要求教师角色进行重塑，教师从单纯的知识传授者变为导学者、助学者、促学者、评学者，这也对教师这一行业有了更高的要求，教师要增加课堂互动，要改变课程管理，要了解每一位学生，要花更多时间指导学生实践。我们也要及时适应和掌握新的授课方式，适应时代发展需要。

听了专家杜龙辉的《微课程的设计与应用》的讲座后我收获良多。印象最深刻的是“铺满”这一PPT诀窍。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。我看到微课在教学活动有很大的帮助。微课课件的制作非常方便，通过手机就能拍摄微课的素材。微课的题材非常的丰富，一个知识点就可以成为一段微课的内容。微课的编辑制作也非常的简单，借助最新版的PPT就可以制作。微课能把我们枯燥的教学活动变得有声有色，真正做到了寓教于乐，让学生们在看得见、听得到、摸得着的环境中学习。微课对提高我们教师的教学水平和再学习能力也有很大的促进作用。

杜老师的讲座精炼而高效，短短一个小时的时间内，无数的有用信息扑面而来，我们也第一次知道原来PPT可以这样做，PPT为什么要这样做。PPT美化大师，口袋动画，皮影客，全景搜索...这些实用工具令人大开眼界。而关于字体的选择，字体颜色的使用，图片的效果等的介绍，也是对于我们日常教学工作非常有帮助的信息。给这样一次精彩的讲座点赞！

PPT可以说是老师们最喜欢用的多媒体软件了，展示教学内容清晰方便，但是很多老师可能只停留在输入文字，简单编辑，然后加一些简单的动画就结束了。其实在PPT的制作中还有很多很棒的功能可以使用，而且要想把PPT制作地更好，最大程度发挥PPT的作用也需要了解一些画面设计和视觉传播的知识。这次杜老师的讲座就是帮助我们再次认识PPT制作的良好契机，杜老师的讲解简单易学，有趣生动，老师们听了连连惊叹：原来还可以这样做啊~~~希望大家都能在平时制作PPT时把讲座中学到的技巧用上去，更好地帮助我们老师备课！

本次培训中，杜老师介绍了诸多行之有效简便快捷的操作模式，深入浅出，既通俗易懂，又高端大气上档次！让我们受益匪浅.杜老师从微课程的要素、特点、微课程是如何“炼”成的等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，同时介绍了标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，给了我很多启示。以前的ppt总是非常low，缺乏吸引力，完全是授课内容的拼接，杜老师使我认识到做好一个ppt，对于听者有多大的感染力。根据多元智能理论，学生是用不同的方式感知信息，因而，一个图文并茂的、有视频音频合理引入的ppt不仅能使对文字感受力弱的同学加强注意力，而且确实丰富了获取信息的多样性。

杜龙辉老师主讲的《微课程媒体策略与设计艺术》，以风趣幽默的语调阐释微课程的要素、特点、微课程是如何“炼”成的等方面作了生动有趣的介绍让我们对“微课程”及其意义有了初步的认识.。讲解生动有趣，也很实用，方便老师学习和操作，提供的一些素材下载的网站也很有用。重点从当今社会的学习更加微型化、片段化、社会化、大众化与草根化的特点入手，引入微课程，并对微课程的容量小、时间短、自足性、基元化、易传播等特点一一作了解释。同时杜老师通过实际例子深入浅出的讲解PPT的制作要素和方法，对我提升制作PPT的技术有很大的帮助，真是受益匪浅。

学习了杜老师讲授的《微课程的媒体策略与设计艺术》的报告,他从微课程的设计和录制两方面介绍了课程,他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样等;他还展示了许多老师设计的微课程，让老师们从版面设计到艺术美感都得到很深的认识。

杜教授的讲授从教育信息化发展的必然趋势到信息化概念的解析，从慕课到微课再到翻转课堂，他生动幽默的语言，自然适时的互动，让我对教育信息化基本理论从“听说过”到“理解了”。杜教授从微课制作的原则到策略，从背景选择到画面布局，从功能普及到应用软件介绍，他鲜活灵动的案例，娴熟直观的操作示范，让我对微课制作从“旁观者”转变成“参与者”。可以说，杜教授的讲座深入浅出地诠释了信息化为教育带来的巨大变革和美好前景。

华师大杜龙辉老师《微课程媒体策略与设计艺术》的专题讲座中，杜老师从微课程的要素、特点等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，同时介绍了标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，并结合案例进行了评析。从大的方面来说，这是对我审美素养的一次提升，从小的方面来说，这是对我PPT制作能力的一次提升。在未来的微课制作中，我会注意字体、字号、文字颜色等细节，遵循图要达意、关系可视等原则，尝试运用PPT美化大师、皮影客等软件，进一步提升制作技术，让课堂变得更为清晰明了、生动有趣，将这些知识运用到实践中去！

华师大杜龙辉老师《微课程媒体策略与设计艺术》的专题讲座生动有趣。杜老师介绍“微课程”及其意义，同时介绍了“画面”的设计方法，并结合案例进行了评析。该讲座对老师制作微课，甚至日常制作PPT课件都具有较高的实用价值，这种当下主流设计，能更好的让学生关注内容本身，注意力集中。我们处于一个微时代，微社区、微小说、微动力、微课程、微电影、微信、微视频……我们如何最大化利用碎片化的信息，这是一个值得我们教师掌握的能力。

    杜老师的讲座精炼而高效，短短一个小时的时间内，无数的有用信息扑面而来，我们也第一次知道原来PPT可以这样做，PPT为什么要这样做。PPT美化大师，口袋动画，皮影客，全景搜索...这些实用工具令人大开眼界。而关于字体的选择，字体颜色的使用，图片的效果等的介绍，也是对于我们日常教学工作非常有帮助的信息。给这样一次精彩的讲座点赞！非常同意张慧华老师的感受！

学习了杜老师讲授的《微课程的媒体策略与设计艺术》的报告,他从微课程的设计和录制两方面介绍了课程,他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样等;他还展示了许多老师设计的微课程，让老师们从版面设计到艺术美感都得到很深的认识。

杜老师的讲座精炼而高效，短短一个小时的时间内，无数的有用信息扑面而来，我们也第一次知道原来PPT可以这样做，PPT为什么要这样做。PPT美化大师，口袋动画，皮影客，全景搜索...这些实用工具令人大开眼界。而关于字体的选择，字体颜色的使用，图片的效果等的介绍，也是对于我们日常教学工作非常有帮助的信息。给这样一次精彩的讲座点赞！

微课的作用为"解惑"而非"授业",它的存在可以让教师教得更轻松,学生学得更快乐,更有效。微课虽然是无生上课，但上课的教师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教师的教学素养，使微课真正成为突破重难点，传播知识点的一种有效手段。微课的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的，这也启示我们，必须严谨、认真、科学，在今后的教学中要多动脑，制作有效的微课，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得以提升。

听了专家杜龙辉的《微课程的设计与应用》的讲座后我收获良多。我看到微课在教学活动有很大的帮助。微课课件的制作非常方便，通过手机就能拍摄微课的素材。微课的题材非常的丰富，一个知识点就可以成为一段微课的内容。微课的编辑制作也非常的简单，借助最新版的PPT就可以制作。微课能把我们枯燥的教学活动变得有声有色，真正做到了寓教于乐，让学生们在看得见、听得到、摸得着的环境中学习。微课对提高我们教师的教学水平和再学习能力也有很大的促进作用。

通过本次的讲座《微课程的媒体策略与设计艺术》，杜老师为我们生动有趣地讲解了怎样合理并且有效地去运用PPT。PPT对老师们来说并不是什么陌生的教学介质，但是我认为我在日常备课中只使用了极少的功能，做出来的PPT也只是能用而已。通过杜老师的讲解，我意识到了在PPT中还有非常多使用又美观的功能供我去使用，这让我有了作出更生动并且吸引学生注意力的课件的信心。杜老师还在讲座中介绍了“微课程”的概念。如今，教学手段越来越多种多样，我们也要从传统的形式方法中寻求突破点，开展更有趣并有效的教学活动。

微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物， 2009年起源于美国，以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点而闻名， 微课程的概念，在国内，是由佛山市教育局的胡铁生率先提出来的，他认为微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

用微课程解放课堂：

解放了课堂也就是解放教师——对一些学生不容易理解和掌握的知识点制作成微课程，让学生课下通过反复观看微视频来加深理解、复习巩固，让学生的课下反复观看替代教师课上的反复讲解，将老师从课堂上解放出来。

解放了课堂也就是解放学生——不是所有的学生都需要老师的反复讲解，课堂上有些知识的学习，对一些学习轻松的学生来说，是对学习吃力的学生的陪绑，有了微课程，可以让这部分学生从课堂陪绑中解放出来。

杜老师的讲座精炼而高效，短短一个小时的时间内，无数的有用信息扑面而来，我们也第一次知道原来PPT可以这样做，PPT为什么要这样做。PPT美化大师，口袋动画，皮影客，全景搜索...这些实用工具令人大开眼界。而关于字体的选择，字体颜色的使用，图片的效果等的介绍，也是对于我们日常教学工作非常有帮助的信息。给这样一次精彩的讲座点赞！

杜老师题为《微课程的媒体策略与设计艺术》的报告，从微课程的设计和录制两个方面为大家讲解。他的讲解风趣幽默。引人入胜，给我留下了深刻的印象。

从老师的讲解中，我发现原来PPT的功能如此强大，宽屏的PPT，给人的感觉好像在看电影大片。模板与主题契合、色彩的科学搭配、扁平化设计、字体的比例、图片的摆放、内容的选择等等方面，老师皆以大量的事例用对比的手法展现给听课的学员，效果令人惊叹。杜老师介绍了诸多行之有效简便快捷的操作模式，更好地为课堂教学增添色彩。不仅在教学中，在生活中也能自如运用。印象最深刻的是“铺满”这一PPT诀窍。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。杜老师讲微课程设计主要应用的软件是老师们常用的powerpoint。他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样。杜老师轻点了软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面。杜老师展示了许多老师设计的微课程，有的十分感人，有的让人震撼，有的俏皮可爱，让老师们从版面设计到艺术美感都得到很深的认识。

ppt演示文档在现在的课堂教学中扮演了非常重要的角色，《微课程媒体策略与设计艺术》的讲座，让我们看到了ppt如何在课堂中发挥出其应该有的作用，其实诀窍非常简单，如何将各种插件、工具用好，将资源进行加工，在ppt中将自己的内容吐出重点，行之有效的进行课堂演示，讲座从几个方面进行了阐述，简单明了，易于掌握，又能充分的让我们大家得到共识。

经过简单的加工，原来的ppt，就绘声绘影的将重点核心突出，层次清晰，版面简洁，美观大方，这也激发了我以后的课件中，如何通过形式来吸引学生的注意，以达到更好的课堂效果。

杜龙辉老师主讲的《微课程媒体策略与设计艺术》，是从微课程的要素、特点、微课程是如何“炼”成的等方面生动有趣的介绍“微课程”及其意义。更有价值的是，他让我了解了一些标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种“画面”的设计方法，虽然只听了点皮毛，但看到老师制作的精美的微课及PPT，除了羡慕，还是很希望它们有一天也能成为我课堂的一道靓丽风景。同时我也认识到对一些学生不容易理解的内容和知识点做成微课程，让学生通过反复观看微课程来加深理解、复习巩固，让学生的课下反复观看代替教师课上的反复讲解，将老师从课堂解放出来，这不愧是体现、培养了新时代学生自主学习的能力。

刚刚自主学习完PPT课件动画设计与制作，杜龙辉老师又给我们分享了《微课程媒体设计策略与艺术》，让我对动画设计的认识更上了一层楼。他让我了解了一些标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法。现如今，画面拍摄渠道多样，但同时要求也增多了，不仅要色相靠谱，还要声线清纯，布光均匀，巧设多机位，让画面更具有质感，让教材采集更富有内容。录屏时，我们可以通过线条、图案、动画进行解读，让素材编辑更便捷，合成更高效，体现微课的“短、小、精、悍”的特点，实现当今时代的新趋势：在线学习和移动学习。

杜老师的微课程设计制作培训，让我对“微课程”这个原本陌生的概念有了一个全面的了解。杜老师讲微课程设计主要应用的软件是老师们常用的ppt。他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样。软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面。杜老师的这次培训，用了生动形象的课件，展现了丰富的教学形式，让我受益匪浅，感悟颇深，很希望它们有一天也能成为我课堂的很重要的运用，带给学生很好的体验。

杜龙辉教授的《微课程媒体策略与设计艺术》，对微视频分别从教学理念和方法，做了很实用和详实的讲解。让我充分了解了要素、特点、微课程是如何“炼”成。最主要的是关于各类画面的的设计方法，并结合案例进行了评析。特别是关于模板与主题契合、色彩的科学搭配等方面让我受益匪浅。尤其是教师的日常教学经常用到PPT制作，何有实用价值。可以尝试改变以往的陈旧老套的套路式创作，利用一些简单的技巧，既美化了形式也增添了趣味，当然也是很多“功能性文盲”的老师找到了实践操作的平台和方法。有助于今后的日常教学。

听了杜龙辉老师的《微课程媒体设计策略与艺术》，感觉收获很大，首先，我感到“微课制作”虽然是件高、大、上的事情，但似乎并不高不可攀，而是件人人都能办到的事情，基本上一个软件——PowerPoint就能搞定，当然，我们不能墨守陈规，要敢于挑战新版本，学习新功能；其次，感觉内容很丰富，也很实用，“下载”、“萃取”、“可视”、“达意”、“铺满”，指导性很强，举例很贴切；再次，感觉杜龙辉讲课诙谐、幽默，听课感觉轻松、愉快。

时代在发展，当前的课堂仅靠一块黑板和一支粉笔显然不够。杜老师的讲座给我们打开了一扇窗，看看这个世界，看看新的教育教学手段，受益匪浅。微课程研究不仅是教师个人的教学探索，更是具有合作意义的集体研究。当教师以学生立场、生命立场来设计解决这些小问题的基本思路与方法时，这就是“教学即研究”的理念。微课程研究在寻找解决问题的基本思路与方法，更强调高效课堂理念的支持。教师选择何种理念将决定教师选择何种解决问题的思路与方法。微课程研究不只是一般意义上的问题解决，它需要教师不断地与周围的同伴对话、与校外的专家对话，也需要必要的理论充电。杜老师的讲座给了我们必要的理论充电，接下来就可以大胆尝试了。

杜老师的课，深入浅出，既通俗易懂，又高端大气上档次！让我们受益匪浅.杜老师从微课程的要素、特点、微课程是如何“炼”成的等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，同时介绍了标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，给了我很多启示。以前的ppt总是非常low，缺乏吸引力，完全是授课内容的拼接，杜老师使我认识到做好一个ppt，对于听者有多大的感染力。根据多元智能理论，学生是用不同的方式感知信息，因而，一个图文并茂的、有视频音频合理引入的ppt不仅能使对文字感受力弱的同学加强注意力，而且确实丰富了获取信息的多样性。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

杜龙辉老师的课很有深度而且又幽默风趣，他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样。杜老师讲微课程设计主要应用的软件是老师们常用的powerpoint。杜老师轻点了软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面，引发老师们不断的惊叹声和掌声，同时激发了老师们摩拳擦掌想要动手练一练的欲望。紧接着杜老师又展示了许多老师设计的微课程，有的十分感人，有的让人震撼，有的俏皮可爱，让老师们从版面设计到艺术美感都得到很深的认识。

听了专家杜龙辉的《微课程的设计与应用》的讲座收获满满，时处信息化时代，不能再满足于一根粉笔，一个课堂，或者一个PPT，一个课堂的教学现状。21课堂的要素应该更加贴近现实，激发学习兴趣。理想的课堂应该是在教室外利用网络传授知识，在教室内利用教师的不可替代性促进知识吸收和掌握。杜龙辉专家在会上从四个方面：理念篇、应用篇、方法篇和技术篇来阐述微课的设计与应用。使我了解了微课的课程任务从提交微课程的教学设计方案开始，接着提交学习任务单到设计制作一个与自己学科相关的微课程的完整流程。杜龙辉专家用幽默通俗的语言把一个个复杂而抽象的理论变为易于接受的学习方式，使我们清楚看到新一代信息技术带动了全球数字化学习的迅速发展，线上线下学习融合的混合型学习方式将形成全新的数字化学习范式，促使教学模式的变革，这是谁都不可改变的事实，更是学习方式的革命。

通过学习杜龙辉教授的《微课程媒体策略与设计艺术》，教授对微视频分别从教学理念和方法，做了很实用和详实的讲解。从微课程的要素、特点、微课程是如何“炼”成的等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，同时介绍了标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，并结合案例进行了评析。为什么这么做，可以怎么做，怎么做可以更有实效和美感。期中受益较大的是模板与主题契合、色彩的科学搭配、扁平化设计、字体的比例、图片的摆放、内容的选择等等方面，老师皆以大量的事例用对比的手法展现给听课的学员，效果令人惊叹。对日常制作PPT课件都具有较高的实用价值。受益匪浅！作为培训的对象的老师们能被深深吸引，若实践后，我们能将一些学生不容易理解和掌握的知识点制作成微课程，让学生愿意课下通过反复观看微视频来加深理解、复习巩固，让学生的课下反复观看替代教师课上的反复讲解，就将老师从课堂上解放出来。我们要动脑筋研究教学，教学手段，教学艺术。争取教学中多用微课程和强大的ppt功能。

杜老师的微课程设计制作培训，让我对“微课程”这个原本陌生的概念有了一个全面的了解。而杜老师对于PPT的很多有效简便快捷的操作模式讲解，就像给我们开启了一扇新大门。对于我们日后在课件制作，微课程录制方面的能力都有所提高。对教师来说，微课程教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学。而学生也可以根据自身情况选择性地学习。讲座虽然只有一个小时，却让我感受到了微课程的精彩，看到了微课程的发展趋势，也督促了自己努力掌握新的技术。

杜老师题为《微课程的媒体策略与设计艺术》的报告，从微课程的设计和录制两个方面为大家讲解。他的讲解风趣幽默。引人入胜，给我留下了深刻的印象。

杜老师讲微课程设计主要应用的软件是老师们常用的powerpoint。他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样。杜老师轻点了软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面。杜老师展示了许多老师设计的微课程，有的十分感人，有的让人震撼，有的俏皮可爱，让老师们从版面设计到艺术美感都得到很深的认识。这样的报告浅显易懂，对今后的教学有很大的帮助。我希望今后能有更多这种实用的讲座。

微课程是当今教研的一个比较热门的一个新生事物，以其互动性和参与性强、信息传播速度快的特点而闻名，微课程是以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合，“微课程”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。    杜老师的这次培训，用了生动形象的课件，展现了丰富的教学形式，让我受益匪浅，感悟颇深。

通过聆听专家教授的讲座，使我充认识到作为生物教师首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。

通过聆听专家们对“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如教授对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业

      基于微课程本质属性，它满足了当今移动学习、碎片化学习和终身学习的需求，是基于网络环境的自主学习，已经在改变我们的教学方式和学习方式。目前，高等院校开发的大量精品课程、网易公开课程，满足了不少人的学习需求。网络学习适合成人学习，职业需求学习。这种学习的可持续一是渴求学习愿望，二是自主学习能力较强。将基于网络学习的微课程应用于基础教育是否可行？

    然而时过10多年，改变学生过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式、建构在网络环境下学生自主学习的方式目标成效甚微。而成人学习、大众学习方式则发生了根本性的变化，碰到问题上百度，不会读的生字问百度，选择旅游景点，查询交通信息上网络……已习以为常。然而，在强大而又根深蒂固的应试教育面前，改变学生的学习方式谈何容易。因此试图借助微课程为核心载体支撑的翻转课堂教学模式，改变基础教育现有教学方式与学习方式，打造高效课堂的愿景并非易事，难以承载改变教学方式与学习方式的功能。

信息技术应用能力提升培训心得:这次的网络远程研修课程学习，给我们提供一个新式的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过本次培训学习，我有了新的感悟现在我的教学中信息技术的应用能力不强，以至于不能从理论的层面来解释自己教育教学工作中遇到的一些现象和困惑，不能放手学生，不敢把课堂还给学生。今天我终于从忙碌的学校工作中和教育教学工作中走出来了，利用研修时间，我静静的聆听专家的讲座，与同事进行热烈的讨论，认认真真的作业和反思，学习到了许多先进的教学理念与知识技能，更新了自己的教学观念，了解了更多地关于高效课堂和教学设计的技巧和方法，提高了自己的专业技术水平,通过培训，让我重新认识了信息技术中的大部分内容（word、excel与ppt制作）。更加深刻的理解这些理论知识，也学到了新的使用技巧，让我在今后的学习工作中提高了工作效率，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。在本次培训中我又接触到了flash与电子白板的应用，让我又学习到了新的本领，在以后的教学中能起到促进的作用。为今后工作增添了生机。

在这次的培训中，杜老师的讲座丰富多彩、生动幽默，用一种非常易于接受的方式普及了如何美化我们日常教学所使用的ppt，我觉得非常受益。在以后的教学中，我会试着用杜老师说的三个软件来美化自己的教学、工作ppt。同时，“逻辑是设计的灵魂”，杜老师的讲座也具有很强的逻辑性，这也是值得我们学习的地方。

杜龙辉教授在《微课程媒体策略与设计艺术》中对微视频分别从教学理念和方法。做了很实用和详实的讲解。从微课程的要素、特点、微课程是如何“炼”成的等方面生动有趣地介绍“微课程”及其意义，同时介绍了标题性画面、感悟性画面、解释性画面、叙事性画面、过程性画面五种类型“画面”的设计方法，并结合案例进行了评析。为什么这么做，可以怎么做，怎么做可以更有实效和美感。一小时的讲座思路清晰，好听，好看且可行。对日常制作PPT课件都具有较高的实用价值。满满的干货！学习变得快乐有趣，有艺术的享受。既然作为培训的对象的老师们能被深深吸引，若实践后，我们能将一些学生不容易理解和掌握的知识点制作成微课程，让学生愿意课下通过反复观看微视频来加深理解、复习巩固，让学生的课下反复观看替代教师课上的反复讲解，就将老师从课堂上解放出来。我们要动脑筋研究教学，教学手段，教学艺术。萝卜烧萝卜只是萝卜的味道，萝卜烧肉就是另一种美味，微视频的加入，就是萝卜加肉，能烩出的一道味美佳肴。

杜龙辉主任以《微课程的制作策略与工具》为题，通过理念、方法、应用及技术四个方面对微课开发与制作作了完整解析，让我们对微课及翻转课堂开始有了全新的认识，对微课制作技巧包括拍摄、动画、录屏、PPT等也有了一定的操作认识。杜老师从当今社会的学习更加微型化、片段化、社会化、大众化与草根化的特点入手，引入微课程，并对微课程的容量小、时间短、自足性、基元化、易传播等特点一一作了解释。同时杜老师通过实际例子深入浅出的讲解PPT的制作要素和方法，对我提升制作PPT的技术有很大的帮助，真是受益匪浅。

杜老师的讲解让我们了解到了许多我以前不知道的PPT的功能。正所谓不怕不识货，只怕货比货。看了杜老师的PPT，我才体会到图片的震撼力可以如此之大。宽屏的PPT，给人的感觉好像在看电影大片。杜老师轻点了软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面。杜老师的讲课方式非常风趣幽默，而且简洁易懂。真的太棒了。

老师的讲解非常生动形象，条理清晰，从老师的讲解中，我惊讶地发现原来PPT的功能如此强大，宽屏的PPT，给人的感觉好像在看电影大片。杜老师轻点了软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面。让我体会到了：模板与主题契合、色彩的科学搭配、扁平化设计、字体的比例、图片的摆放、内容的选择等等方面的一些方法如铺满和软件工具如CAMTASIA  STUDIO，感谢杜老师的风趣幽默，也感谢杜老师让我们零距离地感受到了网络技术服务于教学的真实性和可操作性。

杜老师在报告中，从微课程的设计和录制两个方面为大家讲解。他提到微课程设计时要设计有法、制作有器、排版有样。杜老师讲微课程设计主要应用的软件是老师们常用的powerpoint。杜老师轻点了软件中几个图标，就让一个普普通通，满是文字，枯燥无味的页面，瞬间变成层次清晰、重点突出、版面简洁又美观大方的页面。杜老师展示了许多老师设计的微课程，有的十分感人，有的让人震撼，有的俏皮可爱，让老师们从版面设计到艺术美感都得到很深的认识。录屏可以应用手机、相机等工具，也可以应用CAMTASIA  STUDIO录屏软件来制作和剪切。通过上午的学习，老师们感觉制作微课程并不是遥不可及，高不可攀的，只要动动手，动动脑，自己也可以制作出色的微课程。

感谢杜老师的风趣幽默，也感谢杜老师让我们零距离地感受到了网络技术服务于教学的真实性和可操作性。